最近， 在和小鹿一起看繪本的過程中， 發現了這樣一個看似奇怪， 人們卻習以為常的事情。 小鹿看的繪本裡， 有好多主角都是老鼠， 比如《亞裡山大和發條老鼠》《爺爺一定有辦法》《斯凱瑞金色童書》《我要愛上吃飯》， 還有小鹿最愛看的《鼠小弟》。
老鼠的形象很正面， 而貓在繪本裡， 都是以很霸道， 很喜歡欺負各種動物的形象， 甚至直接被稱為小氣鬼老貓， 霸道老貓。
老鼠在人們日常生活中的形象又是怎樣的呢， 請允許我先講幾個故事。
同事去別人家抱貓去了。
中午吃完飯後， 她向我繪聲繪色、神情激動地講述了這兩天發生的事情。
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她首先告訴我， 家裡鬧老鼠了， 用雙手一比， 這麼大一隻， 足有20釐米。 她住在二層， 並且整個單元都在鬧鼠災。
早晨聽到老鼠在撓紙盒子， 卻不敢看， 只能拿著一本書， 敲打著床頭， 想用噪音將老鼠嚇跑。 實際上， 老鼠撓紙盒的聲音， 是因為老鼠被粘鼠板給粘住了。 她膽顫心驚地下床， 在看到一隻長長的老鼠尾巴之後， 就又退了回去， 叫醒7歲大的兒子。
她兒子倒是非常興奮， 動作麻利地起床， 並將看到的情況告訴媽媽。 她說十年都沒有見過老鼠了。 這些天倒是總能看得到。 用粘鼠板都粘住四隻了。 之前的那三隻都是小老鼠。 家裡裝小米的保鮮盒都被老鼠咬出一個大洞。
她怕的不行了， 不敢動粘鼠板上的老鼠。
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我能想像出同事看到老鼠之後那種頭皮發麻的情況。 有一次， 她老公剛打開門， 發出哦的一聲。 原來， 有一隻老鼠死在門口了， 於是開玩笑說：“咱們家的伙食得有多差呀， 把老鼠都給餓死了。 ”
她準備養只貓， 起震懾作用。 我恭喜她， 家裡要增加新成員了。 對於新成員， 她家孩子非常期待。
她抱的是一個一個月大的貓， 這麼小的貓會不會抓老鼠呢？
前一段時間， 就為什麼繪本裡老鼠都是好的這個問題， 我諮詢了一下婆婆。 婆婆說不知道為什麼。 不過， 卻打開了她的話匣子，
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只要婆婆在講故事， 全家人都會被吸引住， 放下手裡的活， 安安靜靜地坐在那裡聽婆婆講以前的老事。 我們聽得非常感興奮， 還會不斷地提問， 她卻覺得沒什麼意思， 都是些老事， 或者是她那個年紀很常見的事情。 小鹿爸爸聽多了婆婆講的故事之後， 總想著將他媽講的家族的故事記錄下來， 寫成一本小說。
我在這裡儘量將婆婆所講的故事， 用文字表達出來。
婆婆先給我講了一個親戚家發生的故事。
親戚家住的是平房， 有一天， 她也是聽到了某種聲音之後， 在犄角旮旯處找到一窩老鼠， 一小窩粉嫩嫩的小鼠仔還在吸著媽媽的奶， 發出較大的吮吸聲。 那只母老鼠好像一個坐月子的女人，
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親戚也真的是不敢動， 她怕老鼠， 而且還是一窩老鼠， 於是， 把老鼠的出路堵住後， 等著家裡的男人回家後再收拾它們。 可是等家裡男人回來之後， 發現， 那窩老鼠已經走得一乾二淨， 連窩都搬走了。
親戚的行為被人們恥笑了很久。 人們說， 你怎麼沒有直接踩死它呢。 答曰：怕老鼠咬腳。 “那你不會穿上鞋子？”出主意的人， 總是顯得很聰明。
婆婆後來又給我講了她自己的故事。
有一次遇到一個老鼠， 婆婆等不及家裡人回來處理老鼠， 於是穿上雨鞋， 狠狠地將老鼠踩死了。 在講述這件事情的時候，
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還住在農村的時候， 家裡有一隻老鼠， 眼睛圓鼓鼓黑漆漆的， 盯著人看。 當你舉起掃床的掃帚， 準備朝它扔去的時候， 它就跑開了。 等你撿起掃帚的時候， 它好像挑釁似地看著你。 這把婆婆給氣壞了。
看看， 一隻老鼠能激起人們多少情緒。
問婆婆， 為什麼沒養只貓呀。
出主意的人顯得很聰明。 等知道答案之後， 就會覺得自己原來是那麼愚蠢。
婆婆說， 當時的貓養不住， 養的貓全死了。
村子裡的老鼠太多了， 人們都會在家裡放老鼠藥。 貓吃了被老鼠藥弄死的老鼠之後， 也就死了。
老鼠， 人們深惡痛絕。
我上小學的時候， 還向學校交過老鼠尾巴。
對於為什麼要交老鼠尾巴， 我到今天也想不明白， 於是上網查了一下， 發現不少人都有過向學校上交老鼠尾巴的經歷。
“除四害時像班級交老鼠尾巴用於統計消滅多少老鼠，我們把一個老鼠尾巴一斷兩截用腳搓搓就是兩隻。”
“交過。用蘿蔔根冒充。老師楞沒看出來。哈哈哈。還交過蒼蠅呢。”
“老鼠尾巴、麻雀、蠅蛹，58年還在小學的都交過。”
“上小學的時候交過。當時家裡沒有老鼠，跑到農夫的牛圈裡抓了一整天”
“上小學時交過，除四害嘛，還有蟬蛹，癩蛤蟆也交過。”
“生產隊裡收過一個一毛錢，當時抓了一個懷孕的老鼠，肚子裡扒出5、6只小老鼠，隊長只給了一隻老鼠的錢。”
57年，58年左右，學校要求交過老鼠尾巴。而在我小學的時候，也交過。
可能正是因為之前有過這種經歷，於是，我爺爺就將老鼠尾巴存起來了，想著將來萬一能派上用場呢。結果證明了爺爺的先見之名。
某次放學回家後，我告訴老爸學校裡要交老鼠尾巴，這可把老爸愁壞了。爺爺聽說之後，從某個地方的深處，掏出了存儲很久，已經幹得像柴的老鼠尾巴來。用水浸泡了一個上午之後，新鮮如初。
上交老鼠尾巴就像是野蠻時代的野蠻民族將被砍下來的頭顱當戰利品掛在腰間一樣。
說起老鼠，就不得不提到為老鼠洗白的迪士尼，也不得不提到最著名的老鼠——米老鼠。
有一天，當華特·迪士尼辛苦伏案畫畫的時候，有一隻小老鼠瑟瑟縮縮地爬到桌子上偷食麵包屑。當小老鼠發現華特·迪士尼沒有趕它走或置它於死地，就大膽地與他逗樂，甚至淘氣地爬上他的書桌和畫板，仿佛在看他畫畫似的。
在寂寞和苦悶中，這一大一小的生靈建立起了深厚的友誼。在短短的兩個月時間裡，那只小老鼠成為華特·迪士尼忠實的小朋友。華特·迪士尼很喜歡看著它，研究它的每一個動作，甚至還會對著鏡子又皺鼻子、又努嘴巴，學著小老鼠一大堆可愛的小動作。於是迪士尼將老鼠的形象轉化為如今滿大街的米老鼠。
迪士尼也許將小老鼠看作是和他一樣，在為生存苦惱，對小老鼠產生了共情，因而他並不會討厭老鼠。婆婆可能是因為年輕的時候，一個人在家裡忙著幹不完的活，心裡本來就有氣，加上老鼠的“示威”，老鼠自然就成了她的發洩對象。
在迪士尼的筆下，老鼠不再是尖頭尖腦，而是圓頭圓腦圓耳，形象可愛了許多。
現實中毫無疑問老鼠是令人討厭的。
但在孩子的世界，無論是繪本還是動畫片，比如，《貓和老鼠》、《米老鼠》、《精靈鼠小弟》、《料理鼠王》等等，老鼠都是聰明、勇敢的正面形象。
貓和老鼠，為什麼在孩子的世界中出現那麼多次，我想是因為這種關係非常經典，最重要的是這種關係，跟孩子與大人或者說是這個世界的關係有些相似。
貓是大的，老鼠是小的。大人是大的，孩子是小的。老鼠的視野和孩子非常相似。孩子因為矮小，所以很多東西都夠不著，老鼠也是一樣。可以說，孩子和老鼠對於這個世界的感受，有很多相似之處。
作為同樣的弱者，又是怎樣解決問題的呢？這就有了繪本和動畫的存在的意義。
《鼠小弟》中有很多本，都會說到鼠小弟的弱小。
比如，去摘蘋果，別的動物有的會飛，有的脖子長，有的鼻子長，有的力氣大，有的會爬樹，可是鼠小弟什麼都不會，學別人不成，反而將自己弄的受了傷，那他最後怎樣摘到蘋果了呢。原來它是和海獅合作之後，摘到蘋果的。
再比如，《鼠小弟》中，有一本還是講鼠小弟摘蘋果的故事。鼠小妹想讓鼠小弟幫他摘蘋果，鼠小弟說它怕高，而且不會爬樹，於是被鼠小妹恥笑了一通。大象哥哥過來了，將長鼻子一甩，就很輕鬆地將蘋果摘下來了。鼠小弟羡慕大象哥哥的大塊頭有多少多少的好處，而他因為個頭小，又有多少多少的不利之處。但最後，大象哥哥在地上拉了那麼一大坨臭臭，自己都不管，而且大象哥哥還將地上的花給踩壞了。這些都是鼠小弟幫他善後。最後鼠小妹還是很喜歡鼠小弟。
貓和老鼠，是以一種對立關係存在著的。大人和孩子也是以一種對立關係存在的。為什麼老鼠的形象是正面的，而貓卻成為了壞的代表了呢。老鼠的定位是孩子，那自然老鼠就成為了好的，貓成為了壞的。
大人和孩子平日裡的活動就是不斷的重複著貓和老鼠的故事。就像是《大衛，不可以》。大衛的媽媽總是對大衛說，不可以。而孩子無時無刻地不在試探著我們的底線。
比如，對小鹿說，不要去飲水機那裡接水。小鹿於是對我們說，能接涼的，不能接熱的。對小鹿說，把鞋子穿上。小鹿則會一隻腳穿著鞋子，另一隻腳找各種機會將鞋蹬掉。小鹿想玩水了，就說自己手髒了，要洗手。想去飲水機接水了，就說自己口渴了，而且不只是給自己接，他要將家裡所有的杯子都接上水。這點點小心思被我們看得透透的。
因為前一段日子不肯上床睡覺，於是會在睡前讓他看10分鐘上的《企鵝家族》，這下壞了。這段日子，小鹿晚上會早早地喊著要去睡覺。誰不知道他那小心眼裡想著是要去看動畫片呢。
與孩子鬥智鬥勇的過程，像極了貓和老鼠的故事。
“除四害時像班級交老鼠尾巴用於統計消滅多少老鼠，我們把一個老鼠尾巴一斷兩截用腳搓搓就是兩隻。”
“交過。用蘿蔔根冒充。老師楞沒看出來。哈哈哈。還交過蒼蠅呢。”
“老鼠尾巴、麻雀、蠅蛹，58年還在小學的都交過。”
“上小學的時候交過。當時家裡沒有老鼠，跑到農夫的牛圈裡抓了一整天”
“上小學時交過，除四害嘛，還有蟬蛹，癩蛤蟆也交過。”
“生產隊裡收過一個一毛錢，當時抓了一個懷孕的老鼠，肚子裡扒出5、6只小老鼠，隊長只給了一隻老鼠的錢。”
57年，58年左右，學校要求交過老鼠尾巴。而在我小學的時候，也交過。
可能正是因為之前有過這種經歷，於是，我爺爺就將老鼠尾巴存起來了，想著將來萬一能派上用場呢。結果證明了爺爺的先見之名。
某次放學回家後，我告訴老爸學校裡要交老鼠尾巴，這可把老爸愁壞了。爺爺聽說之後，從某個地方的深處，掏出了存儲很久，已經幹得像柴的老鼠尾巴來。用水浸泡了一個上午之後，新鮮如初。
上交老鼠尾巴就像是野蠻時代的野蠻民族將被砍下來的頭顱當戰利品掛在腰間一樣。
說起老鼠，就不得不提到為老鼠洗白的迪士尼，也不得不提到最著名的老鼠——米老鼠。
有一天，當華特·迪士尼辛苦伏案畫畫的時候，有一隻小老鼠瑟瑟縮縮地爬到桌子上偷食麵包屑。當小老鼠發現華特·迪士尼沒有趕它走或置它於死地，就大膽地與他逗樂，甚至淘氣地爬上他的書桌和畫板，仿佛在看他畫畫似的。
在寂寞和苦悶中，這一大一小的生靈建立起了深厚的友誼。在短短的兩個月時間裡，那只小老鼠成為華特·迪士尼忠實的小朋友。華特·迪士尼很喜歡看著它，研究它的每一個動作，甚至還會對著鏡子又皺鼻子、又努嘴巴，學著小老鼠一大堆可愛的小動作。於是迪士尼將老鼠的形象轉化為如今滿大街的米老鼠。
迪士尼也許將小老鼠看作是和他一樣，在為生存苦惱，對小老鼠產生了共情，因而他並不會討厭老鼠。婆婆可能是因為年輕的時候，一個人在家裡忙著幹不完的活，心裡本來就有氣，加上老鼠的“示威”，老鼠自然就成了她的發洩對象。
在迪士尼的筆下，老鼠不再是尖頭尖腦，而是圓頭圓腦圓耳，形象可愛了許多。
現實中毫無疑問老鼠是令人討厭的。
但在孩子的世界，無論是繪本還是動畫片，比如，《貓和老鼠》、《米老鼠》、《精靈鼠小弟》、《料理鼠王》等等，老鼠都是聰明、勇敢的正面形象。
貓和老鼠，為什麼在孩子的世界中出現那麼多次，我想是因為這種關係非常經典，最重要的是這種關係，跟孩子與大人或者說是這個世界的關係有些相似。
貓是大的，老鼠是小的。大人是大的，孩子是小的。老鼠的視野和孩子非常相似。孩子因為矮小，所以很多東西都夠不著，老鼠也是一樣。可以說，孩子和老鼠對於這個世界的感受，有很多相似之處。
作為同樣的弱者，又是怎樣解決問題的呢？這就有了繪本和動畫的存在的意義。
《鼠小弟》中有很多本，都會說到鼠小弟的弱小。
比如，去摘蘋果，別的動物有的會飛，有的脖子長，有的鼻子長，有的力氣大，有的會爬樹，可是鼠小弟什麼都不會，學別人不成，反而將自己弄的受了傷，那他最後怎樣摘到蘋果了呢。原來它是和海獅合作之後，摘到蘋果的。
再比如，《鼠小弟》中，有一本還是講鼠小弟摘蘋果的故事。鼠小妹想讓鼠小弟幫他摘蘋果，鼠小弟說它怕高，而且不會爬樹，於是被鼠小妹恥笑了一通。大象哥哥過來了，將長鼻子一甩，就很輕鬆地將蘋果摘下來了。鼠小弟羡慕大象哥哥的大塊頭有多少多少的好處，而他因為個頭小，又有多少多少的不利之處。但最後，大象哥哥在地上拉了那麼一大坨臭臭，自己都不管，而且大象哥哥還將地上的花給踩壞了。這些都是鼠小弟幫他善後。最後鼠小妹還是很喜歡鼠小弟。
貓和老鼠，是以一種對立關係存在著的。大人和孩子也是以一種對立關係存在的。為什麼老鼠的形象是正面的，而貓卻成為了壞的代表了呢。老鼠的定位是孩子，那自然老鼠就成為了好的，貓成為了壞的。
大人和孩子平日裡的活動就是不斷的重複著貓和老鼠的故事。就像是《大衛，不可以》。大衛的媽媽總是對大衛說，不可以。而孩子無時無刻地不在試探著我們的底線。
比如，對小鹿說，不要去飲水機那裡接水。小鹿於是對我們說，能接涼的，不能接熱的。對小鹿說，把鞋子穿上。小鹿則會一隻腳穿著鞋子，另一隻腳找各種機會將鞋蹬掉。小鹿想玩水了，就說自己手髒了，要洗手。想去飲水機接水了，就說自己口渴了，而且不只是給自己接，他要將家裡所有的杯子都接上水。這點點小心思被我們看得透透的。
因為前一段日子不肯上床睡覺，於是會在睡前讓他看10分鐘上的《企鵝家族》，這下壞了。這段日子，小鹿晚上會早早地喊著要去睡覺。誰不知道他那小心眼裡想著是要去看動畫片呢。
與孩子鬥智鬥勇的過程，像極了貓和老鼠的故事。
