為什麼孩子總是“屢教不改”？

其實， 這種現象早在孩子未出生時就已經開始了， 比如：吮吸的本領， 正常的寶寶一出生就已經會卷起舌頭， 條件反射般地吮吸媽媽的乳汁了， 這一本領是小寶寶在媽媽肚子裡一遍遍吮吸自己的手指練就的。 如果碰巧， 在產前檢查的後期， 媽媽還能從b超影像中直接觀察到這有趣的一幕呢。

出生以後的寶寶， 重複“練習”的範圍擴大了， 重複的動作中蘊含的意義也更豐富了， 我們可以通過一些慣常的重複例子來解讀其中的意思：

一、“我有很多擔憂， 但說不出來。 ”——渴望尋求安全感

對剛出生的寶寶來說，

類似反復吮吸自己手指的舉動， 一方面是想重溫原先在媽媽肚子裡的安全感， 另一方面是在表達希望和媽媽發展一種新聯結的渴望， 比如餵奶時的觸摸等。 這個階段， 他們最大的擔憂是害怕被媽媽拋棄， 這些複雜的感受無法用言語來表達， 因此只能借助反復做這個動作來安慰自己。

一般來說， 這個動作在2歲半之後頻率會有所降低， 但如果寶寶日後在幼稚園又頻繁出現吮吸手指的動作， 爸爸媽媽馬上就要意識到， 這是“分離焦慮”的標誌。

我們可以仔細回顧出現這個動作的時間點， 大多是生活中發生了一些較大變化的時候：比如換學校、搬新家、戒奶嘴之後或重要照顧者離去等。 當安全感的基石發生動搖的時候，

寶寶往往會退行到嬰兒的狀態。

二、“咦?有些東西不見了， 又出來了!”——努力理解事物的恒常性

10個月左右的寶寶， 小手小腳已經初具力量， 手指動作也已相當靈活。 他們常愛玩的一種“遊戲”， 就是把手裡抓到的東西扔出去， 等大人幫他們撿回來再扔出去。 父母撿得快， 寶寶就扔得快， 這種遊戲對父母來說並不有趣， 甚至是活受罪， 往往撿著撿著就不耐煩了。 殊不知， 反反復複的過程中， 寶寶在獲得空間感的同時， 還初淺地理解到了事物存在恒常性：東西不見了， 又出來了!

在理解事物恒常性這一點上， 更為典型的遊戲當屬“躲貓貓”。 可別小看此類遊戲， 這可是為媽媽或其他重要照料者日後成功“脫身”奠定基礎哦。 寶寶通過反復玩這種類型的遊戲，

努力地理解和接受重要照料者有時會暫時離開一會兒， 但總會回到自己身邊。

三、“只有這樣做， 我才能明白一些事情。 ”——反復能加深大腦中的溝回

孩子反復玩水和沙等遊戲， 或者總是要求大人講同一個故事， 這又是怎麼回事呢?我們先來看看大腦皮層是如何發育的吧：

大腦皮層上那些大大小小的褶皺——溝回， 是高級神經活動的基礎， 有溝回的腦是一部分大型哺乳動物的獨有特徵， 複雜的褶皺使得體積不大的腦可以擁有很大的表面積， 產生較高智慧。 在大腦發育過程中， 主要的溝回在妊娠中迅速發展並在嬰兒出生時完全形成。

出生以後， 嬰兒大腦皮層表面的溝回不明顯， 但隨著與人和環境的交往(適當的刺激)而增多，

嬰兒大腦的溝回逐漸顯現、加深、表面積增大， 從而擴大了寶寶的運動、思維等功能區。 而短時記憶變為長時記憶的關鍵在於重複， 重複才能加深大腦皮層的溝回。

由此可見， 孩子在某段時間重複地玩某個固定的遊戲或玩具， 是通過自己的方式來理解這個世界。 所以， 他們會在學習穿鞋的階段， 穿上又脫下， 再穿上， 再脫下;在搭積木的時候， 他們會搭完推倒， 再搭， 再推倒……重複做， 是孩子理解事物的重要途徑， 如果你通過這篇文章知道了其中的道理， 請多給孩子一些耐心哦。 雖然我們成人覺得“沒意思”， 但對孩子來說卻有“重大意義”。