經常看到許多低齡的孩子會重複做某件事情,比如有滋有味地將手指塞入口中,不厭其煩地玩水和沙,總是要求媽媽講同一個故事,反復看同一部動畫片等。 初為父母的家長會很好奇,孩子為什麼會不斷重複做某些事情呢?
其實,這種現象早在孩子未出生時就已經開始了,比如:吮吸的本領,正常的寶寶一出生就已經會卷起舌頭,條件反射般地吮吸媽媽的乳汁了,這一本領是小寶寶在媽媽肚子裡一遍遍吮吸自己的手指練就的。 如果碰巧,在產前檢查的後期,媽媽還能從B超影像中直接觀察到這有趣的一幕呢。
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出生以後的寶寶,重複“練習”的範圍擴大了,重複的動作中蘊含的意義也更豐富了,我們可以通過一些慣常的重複例子來解讀其中的意思:
一、“我有很多擔憂,但說不出來。 ”——渴望尋求安全感
對剛出生的寶寶來說,類似反復吮吸自己手指的舉動,一方面是想重溫原先在媽媽肚子裡的安全感,另一方面是在表達希望和媽媽發展一種新聯結的渴望,比如餵奶時的觸摸等。 這個階段,他們最大的擔憂是害怕被媽媽拋棄,這些複雜的感受無法用言語來表達,因此只能借助反復做這個動作來安慰自己。
一般來說,這個動作在2歲半之後頻率會有所降低,但如果寶寶日後在幼稚園又頻繁出現吮吸手指的動作,爸爸媽媽馬上就要意識到,這是“分離焦慮”的標誌。
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我們可以仔細回顧出現這個動作的時間點,大多是生活中發生了一些較大變化的時候:比如換學校、搬新家、戒奶嘴之後或重要照顧者離去等。 當安全感的基石發生動搖的時候,寶寶往往會退行到嬰兒的狀態。
二、“咦?有些東西不見了,又出來了!”——努力理解事物的恒常性
10個月左右的寶寶,小手小腳已經初具力量,手指動作也已相當靈活。 他們常愛玩的一種“遊戲”,就是把手裡抓到的東西扔出去,等大人幫他們撿回來再扔出去。 父母撿得快,寶寶就扔得快,這種遊戲對父母來說並不有趣,甚至是活受罪,往往撿著撿著就不耐煩了。 殊不知,反反復複的過程中,寶寶在獲得空間感的同時,還初淺地理解到了事物存在恒常性:東西不見了,又出來了!
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在理解事物恒常性這一點上,更為典型的遊戲當屬“躲貓貓”。 可別小看此類遊戲,這可是為媽媽或其他重要照料者日後成功“脫身”奠定基礎哦。 寶寶通過反復玩這種類型的遊戲,努力地理解和接受重要照料者有時會暫時離開一會兒,但總會回到自己身邊。
三、“只有這樣做,我才能明白一些事情。 ”——反復能加深大腦中的溝回
孩子反復玩水和沙等遊戲,或者總是要求大人講同一個故事,這又是怎麼回事呢?我們先來看看大腦皮層是如何發育的吧:
大腦皮層上那些大大小小的褶皺——溝回,是高級神經活動的基礎,有溝回的腦是一部分大型哺乳動物的獨有特徵,複雜的褶皺使得體積不大的腦可以擁有很大的表面積,產生較高智慧。
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出生以後,嬰兒大腦皮層表面的溝回不明顯,但隨著與人和環境的交往(適當的刺激)而增多,嬰兒大腦的溝回逐漸顯現、加深、表面積增大,從而擴大了寶寶的運動、思維等功能區。 而短時記憶變為長時記憶的關鍵在於重複,重複才能加深大腦皮層的溝回。
由此可見,孩子在某段時間重複地玩某個固定的遊戲或玩具,是通過自己的方式來理解這個世界。 所以,他們會在學習穿鞋的階段,穿上又脫下,再穿上,再脫下;在搭積木的時候,他們會搭完推倒,再搭,再推倒……重複做,是孩子理解事物的重要途徑,如果你通過這篇文章知道了其中的道理,請多給孩子一些耐心哦。
