為什麼孩子這麼抵觸輔導班？

孩子六年級了， 小升初的關鍵時刻， 想著上個銜接班過渡一下。 可是孩子竟然用翹課， 不回家來威脅我們不想去上輔導班， 面對這種情況我們還該堅持嗎？？？

你也不喜歡休息時間被安排去工作吧

其實這個現象很正常， 也是人之常情， 成人同樣有， 如果老闆給你額外的工作， 但是不給你加工資， 我們也會抵觸嘛。 我們要從孩子的自身出發， 從根本上讓孩子看到自己的不足， 讓他知道上輔導班是很必要的， 並樂意花費時間和精力在上面， 這樣就不會有那麼強烈的抵觸情緒了。

1、與孩子來一場教育的推銷，

說動孩子接受你的理念。 （獲得認可）

孩子就是客戶， 而你就是一個推銷者， 你要將“學習“的理念推銷給孩子， “說動”孩子而不是“說服”孩子。 說動孩子接受自己的“主動學習”理念， 就要先分析孩子的現狀， 可以多跟孩子去溝通， 比如你可以這樣問孩子：“我看上個月的小測驗成績不是很理想， 是沒複習好嗎？還是有什麼沒弄懂的知識?”讓孩子意識到自己的問題， 然後告訴孩子課下補習的好處， “補習班的老師會説明你， 不管是需要鞏固還是需要講解”， 這些好處是實實在在的。 要告訴孩子不會佔用他太多的時間， 並且能夠幫他提高效率。

2、 讓孩子主動接受輔導班， 並能看到一定的結果（簡便操作， 取得效果）

孩子在學習跟不上的時候上輔導班是非常必要的，

不是家長讓孩子試試， 而是家長必須要說動孩子， 並且讓孩子認真落實。 這裡面更重要的是家長的引導和鼓勵。 比如孩子對於輔導班陌生的環境有逃避的心態。 這時候我們要及時鼓勵孩子， “你看， 大家都和你是一樣的， 你現在的同學也是從不認識到認識的呀， 而且來這裡的小朋友都是和你一樣想去多學知識的， 你們都很棒。 ”告訴孩子要學會適應， 並且要鼓勵孩子堅持下去（哪怕當時沒什麼明顯效果）， 但要讓孩子感到你在一直關注著他的一點一滴， 也會讓他更有主動性。

3、將孩子的效果贊出花兒出來（效果漸進， 取得成就）

一開始， 孩子剛開始上輔導班是很難收到大的效果的。 因為孩子的學習方法不一定科學，

所以成效不一定大， 但是隨著一點點引導。 比如在課上有不懂的， 可以教給孩子：“可以把課堂上不會的知識都記錄下來， 下課統一拿給老師去問， 不用覺得害羞， 反而因為你好學老師會更喜歡你的。 ”每天進步一點點， 效果自然會越來越大， 慢慢孩子也會看到成績上的提高， 自己對輔導班也會更認真更有主動性。

做到以上三點， 孩子對輔導班自然不會那麼抵觸了。 家長要耐下心來找對適合自己孩子的學習方法， 尊重他們的想法， 自然孩子也能更理解你的苦心了。