為什麼幼稚教育最重要？

幼兒時期是智力開發的最佳期　

美國心理學家傑明斯的研究指出， 5歲以前是智力發展最快的時期， 對一個18歲的孩子達到的正常智力水準來說， 其中50%的智力是4歲以前獲得的， 30％是4—8歲獲得的， 20%是8—18歲前獲得的。 　

美國生理學家的研究也表明， 幼兒是大腦生理發展的最快時期， 一個成年人腦重約為1400克， 其4歲時約為1000克， 8歲時約為1300克。 　

日本學者木樹久一指出， 兒童潛在能力遵循一種遞減的規律， 即生下來具有100分潛在能力的兒童， 如果一出生就進行教育， 可以成為具有100分能力的人， 若從5歲開始教育， 只能成為具有80分能力的人，

由此可見， 幼兒大腦發展速度之快。 在兒童智力迅速發展的時期， 早期教育的作用也特別大， 因為智力與教育以及社會環境是密切相關的。 若在這個時期內， 對孩子用正確的方法施以適當的早期教育， 其效果可想而知。 　

幼兒時期是人格健全的關鍵期　

幼稚教育對人的個性品質形成具有重要作用。 幼兒時期， 孩子的個性品質開始萌芽並逐漸形成。 這時孩子的可塑性強， 自我評價尚未建立， 往往以家長、老師的評價來評價自己。 家長、老師說“好”， 就是“好”， 家長、老師說“壞”， 就是“壞”。 若在這個時期對孩子施以正確的教育， 好好引導， 形成良好的個性、品質， 對其一生都有重要影響。

有的家長一天到晚抓住孩子不放， 管頭管腳， 結果孩子還是成績不好， 品行不端。 有的家長看上去不那麼管孩子， 可孩子挺爭氣， 成績又好， 品行亦好。 是什麼道理呢？這裡起重要作用的有兩點， (1)家長自身素質的影響。 (2)有沒有抓住人格健全關鍵期的教育。 　

心理學的研究表明， 幼兒是接受社會化教育的最佳期， 父母只要能真正關心孩子的身心健康， 努力學習一些教育子女的心理學知識， 那麼他們教育子女就能達到最佳水準， 倘若家長錯過了教育孩子的最佳期， 那麼教育子女的效果就要差很多。 為什麼呢¡因為等到孩子大了， 他們聽得多了， 見得多了，

幼兒時期是性教育的關鍵期　

3歲左右的孩子， 正處於一個特殊的性心理發育階段， 心理學上稱為“性蕾期”。 如果男孩把自己看作是女孩， 在打扮、舉止、表情上模仿女孩， 就成為女性化男孩。 如果女孩把自己看作是男孩， 在打扮、舉止、表情上模仿男孩， 就成為男性化女孩。 這稱為性角色畸形。 　

國外的研究指出， 幾乎所有的要求手術變為女性的男性異性癖患者， 其幼年均有女性化行為， 大約有2/3的男性同性戀者， 其幼年就有女性化行為， 大約有一半的異裝癖者， 幼年時就喜歡著女裝。 上述研究表明， 成人的性變態與兒童的性角色畸形之間有明顯的對應關係。

因此， 父母應明確告訴男孩， 他長大後是男人， 和爸爸一樣， 處處要向爸爸學習。 同樣， 父母要明確告訴女孩， 她長大後是女人， 和媽媽一樣， 處處要多向媽媽學習。 父母切忌按照自己的“願望”， 把男孩打扮成女孩樣， 或把女孩打扮成男孩樣。 　

必須強調， 性角色畸形這一心理偏差， 與孩子今後的戀愛、婚姻、家庭和諧、幸福美滿， 關係甚大。 　

　總之， 幼兒是智力開發、人格健全、性教育的關鍵期。 所以， 幼稚教育是決定人生命運與幸福的終身大事。