從呱呱墜地， 孩子一接觸到這個大環境開始， 就直接地去感受， 並通過感受來開創自己的世界。 另外， 他也通過模仿學習， 反復不斷地練習， 掌握重複性的特點， 來建構、架構世界。 因此在幼兒生命的前兩三年內， 應該給予他們豐富、多樣的視覺、嗅覺、觸覺及聽覺上的刺激， 讓他們的腦中形成較多神經的網路。 這些網路， 就是未來智力、知識學習的基礎元素。 這段時間， 幼兒必須在愛、慈祥與親切的接觸當中被照料， 讓他處於充滿祥和的生命世界裡。
你的小跟屁蟲現在開始做你的“鏡子”、充當你的“回聲”並且複製你的一舉一動了嗎？讓我們趕快來關注一下這個年齡寶寶的模仿能力吧……
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“小皮 14 個月時的一天， 他爸爸剛剛慢跑回來， 在走廊裡做舒展運動。 剛剛學會走路的小皮站在爸爸身邊， 看著他， 開始重複著爸爸 的每一個動作， 然後再把胳膊舉 過頭頂， 甚至用他那嬌弱的手臂頂住牆， 學爸爸做俯臥撐。 我和他爸爸都呆了。 小皮則絲毫不理會我們的驚訝， 一臉嚴肅地繼續做著動作。 從那時開始， 小皮簡直成了一個模仿專家！不管什麼 時候， 只要我打電話的時候他在身邊， 必定之後要學著我的 樣子， 喋喋不休。 他爸爸看球賽， 高呼萬歲、舉手頓足 ， 小皮則會把他這種激動重複上一兩天。 而我們也會常常用照相機或者攝像機來留住他的那些可愛的‘表演 ’！”——小皮媽
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孩子的模仿可不只是為了取悅大人或者表現自己， 這是他成長中的一個重要的里程碑。 通過對生活中人和事物的模仿， 孩子將會學到很多很多技能。 新澤西 Vel ey兒童發展中 心的兒童 發展和 行為專 家、醫學博 士 LisaNalven 認為：模仿是在 1 歲這個重要階段從語言到社會能力等各方面技能發展的重要條件。 ”
當然， 不是所有的孩子都是那麼積極熱情地去模仿父母的每一個 動作或者身邊的新奇事物。 有一部分孩子， 他們在親身嘗試某些外來 的事情之前， 會 花很多時間去觀察、去吸收和消化所取得的資訊， 在他們確認自己可以做到的時候才“出手”。
真正有目的性的模仿就從1歲開始模仿能力是從一出生就具有的。
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大概到 15 個月左右， 大多 數孩子已經具有了 足夠的能動性和認知力， 這時候他們需要去發掘一些可用來讓他們模仿 的東西。 並且， 他們此時好動活潑， 並具有了一 定的手眼協調能力， 只要他們發現、捕捉到的東西， 他們就會 產生興趣 ， 去 copy 一把。 對於 1 歲的孩子來說 ， 模仿一般有 3 個步驟 ：消化 吸收資訊 -嘗試去模仿 - 練習應用。 拿語言的學習來做 例子。 當孩子能夠 說出“爸爸 ” 這樣的簡單詞彙時， 他們只是在單 純地模仿他們聽到的音節。 時間久了， 他們在無數次 的反復“練習 ”中， 明白了這個詞的意義， 並且把它 應用在他的對話中。 於是， 他的模仿就獲得了“終極”的成功。
模仿能力同時還是孩子認知 和發展獨 立性的墊腳石。
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這個年齡能夠吸引孩子模仿 的東西大多 數跟父母有關因為這個年齡的孩子， 畢竟還是很 依賴父母的， 絕大多數時間是和父母在一 起。 即便是有戶外的或者和其他小朋友的活動， 他對 小朋友的興趣總不如 對父母的大。
所以與父母有關聯的東西會 更多吸引 孩子去模仿。 就說小皮的例子， 並不是彎腰、伸展對於他來說有什麼 吸引力要去模仿， 而是因為那是爸爸在做的事。 還包括 哪些事情引起了父母的關注，也會激發他們去模仿 。比如爸爸大叫了一聲，把媽媽嚇一跳，孩子就很有可能去 故意模仿大叫，得以再次“欣賞”媽媽“好玩兒”的反應。
同樣，受到了父母的鼓勵，也會增加孩子 模仿的積極性。Kiki 戴了媽媽的帽子，全家人看見都鼓掌稱讚她漂亮和 聰明，於是 kiki 又 找出了媽媽的 頭巾，把它蓋在頭上。有時候父母其實不瞭解，你們的笑和 讚揚是孩子很喜歡的東西，它會給他們很多很多力量。
家庭空間對於這個年齡的孩子們來說還是更主要的，如何愛護他的模仿能力並且保護好他，是父母們需要用心的。
在所有被孩子樂於模仿的行為中，還是家庭生活中發生的事情，最受他們的 熱愛。掃地、拖地帶給我們的 更多是辛苦，而對於他們，則更多是新奇和樂趣，還有學習！你常常會發現當你梳頭或者刷牙 的時候，你的寶貝就在你對面，用他的小手指在自己身上模仿呢！那麼，作為一個 1 歲寶貝的家長，你要愛護孩子的模仿能力，更要保護好他們。
做一個好榜樣
1歲孩子的父母時時刻刻 都在被孩子們盯著呢！在孩子發展的這個關鍵的時期，父母們一定要做一個好榜樣！無論是好好吃飯不挑食，還是按時睡覺、少看電視，日常生活中的一切行為，都最好採取積極正確的方式。
安全永遠是第一位
這麼大的孩子還沒有任何危險意識和判斷危險的能力，他們的模仿有時會過於“衝動”。
必要的時候要分散孩子的注意力
家裡有這樣一個 copy 小 鬼有時候也是一件挺煩人 的事。比如他把你的錢包從衣服口袋裡拿出來，學著你的樣子玩兒那些信用卡和錢幣。這不僅不衛生，而且也會有誤吞硬幣的危險。這樣的時 候，最好就用別的東西分散他的注意力，讓他暫時不 要學著去模仿這件事。
吃飯前給他洗手
為了讓他洗完手不再亂摸東西，每次洗完後我就把手舉得高高的，他也學著我的樣子 把手舉過頭頂。後來他自己就養成了自己的習慣。挺有趣！ ——小豬媽
愛上刷牙
自從見過我刷牙之後，她每天早上只要想起來，就會鬧著刷牙。一 開始我們只是給她一支小牙刷 ， 但是當她發現我們還會用一個杯子“ 漱 漱口”之 後，就非要屬於自己的一杯水，所以她現在除了沒有牙膏，其他用具 都具備了。寶寶的那種橡膠牙刷每次都把 她的小 牙磨得吱 扭吱扭響，*她特別高興。 —— 田田媽
愛乾淨的小丫
無意中被小丫看見了我們擦桌子，於是只要她喝水的時候把茶几弄濕 ，自己就會跑到衛生間 裡拿抹布，然後煞有介事地在 茶几 上亂抹， 嘴裡 還念念 有詞 ： 擦呀 …… 擦呀……”雖然在她這一通亂擦之後，桌子比 原來還要髒 ，但 是畢竟是個好習慣，所以我們也沒有糾正。希望她能把勤勞的好習慣堅持到長大。 —— 小丫媽媽
還包括 哪些事情引起了父母的關注，也會激發他們去模仿 。比如爸爸大叫了一聲，把媽媽嚇一跳，孩子就很有可能去 故意模仿大叫，得以再次“欣賞”媽媽“好玩兒”的反應。同樣，受到了父母的鼓勵，也會增加孩子 模仿的積極性。Kiki 戴了媽媽的帽子，全家人看見都鼓掌稱讚她漂亮和 聰明，於是 kiki 又 找出了媽媽的 頭巾，把它蓋在頭上。有時候父母其實不瞭解，你們的笑和 讚揚是孩子很喜歡的東西，它會給他們很多很多力量。
家庭空間對於這個年齡的孩子們來說還是更主要的，如何愛護他的模仿能力並且保護好他，是父母們需要用心的。
在所有被孩子樂於模仿的行為中，還是家庭生活中發生的事情，最受他們的 熱愛。掃地、拖地帶給我們的 更多是辛苦，而對於他們，則更多是新奇和樂趣，還有學習！你常常會發現當你梳頭或者刷牙 的時候，你的寶貝就在你對面，用他的小手指在自己身上模仿呢！那麼，作為一個 1 歲寶貝的家長，你要愛護孩子的模仿能力，更要保護好他們。
做一個好榜樣
1歲孩子的父母時時刻刻 都在被孩子們盯著呢！在孩子發展的這個關鍵的時期，父母們一定要做一個好榜樣！無論是好好吃飯不挑食，還是按時睡覺、少看電視，日常生活中的一切行為，都最好採取積極正確的方式。
安全永遠是第一位
這麼大的孩子還沒有任何危險意識和判斷危險的能力，他們的模仿有時會過於“衝動”。
必要的時候要分散孩子的注意力
家裡有這樣一個 copy 小 鬼有時候也是一件挺煩人 的事。比如他把你的錢包從衣服口袋裡拿出來，學著你的樣子玩兒那些信用卡和錢幣。這不僅不衛生，而且也會有誤吞硬幣的危險。這樣的時 候，最好就用別的東西分散他的注意力，讓他暫時不 要學著去模仿這件事。
吃飯前給他洗手
為了讓他洗完手不再亂摸東西，每次洗完後我就把手舉得高高的，他也學著我的樣子 把手舉過頭頂。後來他自己就養成了自己的習慣。挺有趣！ ——小豬媽
愛上刷牙
自從見過我刷牙之後，她每天早上只要想起來，就會鬧著刷牙。一 開始我們只是給她一支小牙刷 ， 但是當她發現我們還會用一個杯子“ 漱 漱口”之 後，就非要屬於自己的一杯水，所以她現在除了沒有牙膏，其他用具 都具備了。寶寶的那種橡膠牙刷每次都把 她的小 牙磨得吱 扭吱扭響，*她特別高興。 —— 田田媽
愛乾淨的小丫
無意中被小丫看見了我們擦桌子，於是只要她喝水的時候把茶几弄濕 ，自己就會跑到衛生間 裡拿抹布，然後煞有介事地在 茶几 上亂抹， 嘴裡 還念念 有詞 ： 擦呀 …… 擦呀……”雖然在她這一通亂擦之後，桌子比 原來還要髒 ，但 是畢竟是個好習慣，所以我們也沒有糾正。希望她能把勤勞的好習慣堅持到長大。 —— 小丫媽媽
