為什麼我的孩子總犯錯？

其實犯錯是一種心理需要。 孩子小時候犯一些錯誤， 通過錯誤來確知與外界或他人的關係， 可以獲得對犯錯的“免疫”。 人類的孩子與哺乳動物小時候一樣， 要在遊戲中預演攻擊與防禦、殘忍與仁慈、捕獲與逃避， 才能獲得生存的能力。

我家的敢敢8歲了， 其實他一點都不勇敢， 原因是他的爺爺、奶奶、爸爸和媽媽我們四個人整天貼身相隨。 敢敢的爸爸說， 不能讓孩子犯錯誤， 老犯錯誤的孩子會學壞。 所以， 全家人都在消除可能讓敢敢犯錯誤的機會。 結果， 一不留神， 敢敢就幹壞事， 今天砸壞鄰居的窗， 明天弄傷別人的狗，

每天， 都有來我家裡告狀的人。 敢敢幹了壞事， 就會嚇得躲起來， 我們就不得不替他受過。

每個孩子都有成長的煩惱， 每個年齡段的孩子們或多或少會出現一些相似的問題。 1歲：吵夜， 纏人；2歲：不好好吃飯， 說話發音不清；3歲：亂拉屎尿， 亂塗亂畫；4歲：搗蛋， 違逆， 惡作劇；5歲：撒謊， 欺負小孩子、小動物；6歲：闖禍， 偷拿別人的東西， 砸爛玻璃；7歲：多動， 貪玩， 不愛學習；8歲……發展心理學認為， 孩子小的時候， 心靈像一個空白的錄影帶， 需要對所有情緒(快樂、痛苦、悲傷、驕傲、自滿、受挫、愛恨)作預演體驗， 留下適當的印痕， 今後的日子裡這些印痕是可利用的資源。 在面對複雜環境時， 孩子通過“心理反芻”， 找到較為合適的應對方法。 像人體免疫系統的形成，

1~3歲是一個最佳的時期， 過了這個時期， 要形成有效的免疫， 肌體就要付出應激與發炎的代價。

其實犯錯是一種心理需要。 孩子小時候犯一些錯誤， 通過錯誤來確知與外界或他人的關係， 可以獲得對犯錯的“免疫”。 人類的孩子與哺乳動物小時候一樣， 要在遊戲中預演攻擊與防禦、殘忍與仁慈、捕獲與逃避， 才能獲得生存的能力。 敢敢遭受貼身看護， 顯然會失去一些實現行為情緒的時機。 小時候未曾體驗的東西， 長大後就欠了債， 內心總有些不安寧。 有時會以衝動般的行為或變樣的舉動來實現那些未竟的“事業”。 孩子在2~5歲時， 許多負性情緒：憤怒、對抗、殘忍、嫉妒、仇恨都要有適當的表達， 從中獲取管理這些情緒的經驗，

學會節制。 孩子犯錯需要合適的年齡， 5歲孩子當街撒尿， 別人只會一笑， 12歲還當街撒尿就會被視為品行不端。 同樣， 一個小孩子傷害小動物， 遭受過父母的“斥責”， 長大了就不會跑到動物園去跟狗熊過不去， 這可能是幼稚行為的延遲出現。 孩子小的時候， 該犯的錯誤沒有機會犯， 到了不該犯錯的時候， 卻用幼稚的行為去“補課”， 那真是有些得不償失。

我們觀察到這樣的現象， 小錯誤不犯的人常常犯大錯誤， 究其原因， 是沒有犯錯的經驗。 犯錯是孩子的權利， 也是孩子成長的資源！拿敢敢來說， 他的行為在心理學叫做攻擊性外顯， 解決的辦法是讓他承受行為的責任， 去面對譴責， 賠償損失， 向別人道歉。 這樣的好處一是擺脫自我中心，

知道外部世界並不總能為所欲為。 二是遭受必要的情緒挫折， 體驗到後悔、難過、害怕是什麼東西。 三是學會協調攻擊欲望與環境的關係， 慢慢把攻擊行為轉向積極安全的範圍(如運動， 競賽)。 積極地看， 每個孩子都會欺負別人， 也會被人欺負， 從中可以學會自我保護。 砸爛東西、傷害小動物， 從中學會憐憫、愛惜和承擔責任。 對人撒謊， 從中知道誠實的重要， 學會如何保持緘默或運用一些模棱兩可的語句來應對困境。 與父母或老師的對抗， 懷恨在心， 謾駡， 違拗， 向別人水杯裡吐唾沫， 從中學習協調與權威的關係， 學習服從與心理平衡技術。 翹課， 不做家庭作業， 上課不好好聽講， 體會到自由是有代價的， 短時的放縱必定有長久的損失。 比較嚴重的錯誤是鬥氣打架， 偷拿別人的東西， 惡性撒謊， 侵害別人利益， 無故離家出走等等， 這些錯誤看起來很糟糕， 但孩子還是可以從中獲益， 學會預見行為的後果， 承受不愉快的處罰和社會壓力， 遭受孤獨與焦慮等等。

當然， 並非一定要鼓勵孩子去犯錯， 順其自然比較好。 犯錯也需要有一定的心理能力， 沒有心理能力的孩子可能也不敢犯錯。 研究發現， 具有創造性思維的人犯錯的機會要多一些， 錯誤也要大一些， 發明家愛迪生小時候在化學試驗中， 曾把一個小試驗室炸翻。 可以說， 敢犯錯誤的人都會是一些有希望的人， 關鍵是犯錯的時機要把握好， 在該犯錯誤的年齡犯些必要的錯誤。 小孩子如果犯了大錯(面臨學校除名， 巨大的賠償，離家出走等)，就成了孩子人格發展的危機，父母有時也不得不來説明孩子承擔部分責任。要讓孩子不犯大錯，必須讓孩子從犯小錯中學會預見行為的後果。那麼，明知孩子的行為會失敗，家長是任其下去還是要制止，這要看犯錯後的責任孩子是否能承受，如果不能承受，幫助他預見後果是重要的，不讓他犯不該犯的錯。

巨大的賠償，離家出走等)，就成了孩子人格發展的危機，父母有時也不得不來説明孩子承擔部分責任。要讓孩子不犯大錯，必須讓孩子從犯小錯中學會預見行為的後果。那麼，明知孩子的行為會失敗，家長是任其下去還是要制止，這要看犯錯後的責任孩子是否能承受，如果不能承受，幫助他預見後果是重要的，不讓他犯不該犯的錯。