事後我們才明白， 在PICL研究專案啟動之後， 我們的預期並不準確。 我們原來以為我們能讓所有的家庭都介入， 然而現在看來還差得很遠。 我們猜測阻礙我們的因素可能會是：
婚姻狀況
父母的就業情況
語言障礙
家庭壓力
孩子在幼稚園裡是否待過一到二年
父母是否早先有孩子在幼稚園裡
父母顯見的對任何外來形式干涉的敵意
父母自身的受教育程度
家庭工作者（保育員）的個性
家庭生活中的變化（生病/懷孕）
孩子是否有特殊需要或家中的其他孩子有否特殊需要。
我們於是又一次回到了我們面談的時刻表上——很顯然許多家庭正經歷著巨大的生活壓力。
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有兩個家庭， 父母都起早到晚的工作， 為的是能給孩子提供一個‘更好的’未來。 這兩個例子中， 都涉及了一個價值關念的轉變問題， 即他們將自己的孩子送到CORBY以外的臨近的村鎮學校去讀書
在一個家庭中， 父親的工作是長途卡車司機；在另四個家庭中， 父母的工作時間就更長了（有一個父親做了三份工作）
這些家庭中， 每9個家庭當中有5個家庭的孩子只在幼稚園待過一年。
這些家庭中， 每9個家庭當中有3個家庭的孩子開始幼稚園晚了一些， 錯過了為期兩周與保育員和幼稚園之間的磨合期。
在一些家庭中， 家庭壓力非常驚人。
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在四戶家庭中幼稚園的家庭工作者由於生病和產假等原因換了又換。
我們一直很清楚父母應當在他們自己恰當的時間和以適合的方式介入我們。 然而， 我們仍決定和我們的智囊團討論關於他們的問題。 經過長時間的爭論， 我們意識到一些家庭並不想深深地介入我們。 如果我們是積極回應的， 並且是靈活的和持之以恆地爭取這些家庭的加入， 即使這樣他們仍然不情願， 那麼我們不得不尊重他們的選擇。 我們會繼續和他們進行非正式的交流，
