說到孩子的教育問題， 相信大多數麻麻都和我一樣， 聊起來了就停不下來了吧。 尤其是在孩子的一些生活習慣上， 幾乎百分之百的寶寶都有做事拖拉， 愛磨蹭的壞習慣。 我家孩子就是這麼一個人， 不但做事愛磨蹭， 還很是一根筋。 但對於老師說的話， 那就一個字——聽。
記得在某一天下午接她放學的時候， 她很認真地跟我說：“媽媽， 我們明天要學簡筆劃， 老師讓買個圖畫本， 皮皮兒上有個小兔子那種。 ”
但是我們娘倆回家的路上不路過文具店， 我於是就打電話給優爸， 讓他下班的時候順路捎倆本回來。
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過了一會兒優爸回來了， 掏出兩個挺精緻的本子遞給女兒：“呐， 你要的圖畫本， 好不好看？”
本以為女兒會說個謝謝呢， 結果人家接過去一看， 眉頭一皺， 哼唧開了：“哎呀， 不是這樣的， 老師說的是皮皮兒上有小兔子的那種！”
不就是個封面圖案麼， 小兔子、小鴨子、小猴子的有什麼區別嗎？反正裡面都是畫畫用的白紙。 但女兒卻轉不過這個彎兒來， 堅持說老師就讓買封面是小兔子圖案的， 是老師拿著一本小兔子圖案的本子親口說的。
我跟優爸開導了半天， 結果人家還是堅持那句話：“老師就是讓買那樣的！”
然後眼淚就吧嗒吧嗒地往下掉。
我一看著陣勢， 得了， 別跟她較勁了， 再買去吧。 於是我又領著她出了門， 在附近逛了兩三家文具店，
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事後， 優爸跟我開玩笑說：“這一根筋的閨女， 咋這麼信老師呢， 老師說個啥就是啥。 改天老師說狗屎好吃， 估計她也信……”
像我女兒這種執拗勁兒， 幾乎每位家長都遇到過， 特別是孩子剛上學那幾年， 真的就是“老師說什麼就是什麼”。 感覺對孩子來說， 老師的話就跟聖旨似得， 一定要嚴格執行。
可能很多男孩家長更是深有體會， 平日裡孩子在家特別淘氣， 耍起壞來， 不管是爸爸媽媽、爺爺奶奶， 誰說都不好使。 但有個人卻能很好地威懾住熊孩子， 那就是老師。
而且很多家長實在對孩子沒轍的時候， 總會使出殺手鐧：“你再這樣， 我就告訴你老師去！”結果往往還不錯。
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孩子聽老師話有3個原因：
原因一：老師給孩子樹立了良好的榜樣， 而父母沒有
這話怎麼說呢？就是老師給孩子們傳遞的都是積極正面的形象， 要求學生做到的事， 老師會身先士卒；而父母很多時候卻把自己當成了局外人， 只要求孩子如何， 卻從不要求自己。
來看看老師的工作狀態
要求學生不能遲到， 老師就會提前先到。 很多值班老師和校長， 往往都提前很多就到學校門口等著學生。 不值班的老師， 則會提前到辦公室準備好上課的材料和工具， 上課鈴一響， 準時出現在講臺上。
要求學生不能上課隨便講話，
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要求學生按時完成作業， 老師則會加班加點。 按時批改完作業和試卷， 及時回饋給學生。
再看看很多家長的日常
要求孩子不玩遊戲不玩手機。 結果呢？自己成天拿著手機不放。 就連吃飯時， 都忍不住要摸幾下。 這樣怎麼能阻止孩子玩手機？
要求孩子不看電視。 結果呢？孩子寫作業時， 自己在客廳裡看電視。 還開懷大笑。 這樣怎麼能讓孩子安心學習？
要求孩子認真寫作業、求進步。 結果呢？自己對工作毫不上心、天天倒數。 這樣怎麼能讓孩子從你身上獲得正能量？
老師給孩子樹立了良好的榜樣， 至少是以身作則的示範。 所以老師批評學生時， 孩子願意聽， 因為老師就是比我做得好啊。
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家長沒有給孩子樹榜樣， 反倒是反面典型。 你再去要求孩子， 孩子有足夠的心理優勢反駁你：你自己都做不到， 還來要求我？
原因二：老師給孩子樹了明確的規矩， 而父母很少有
無規矩不成方圓， 老師從開始與孩子認識的時候， 就給孩子樹了明確的規矩， 而父母很少有， 即便有也無法堅持， 或者根本不合理。
學生們在學校裡有哪些規矩呢？
這些規矩是必須做到的：
衣服整潔。
見到老師要問好。
坐姿筆直。
認真聽講。
認真做隨堂練習。
積極舉手回答問題。
放學後按要求完成作業。
······
這些規矩是不能違反的：
不准說髒話。
不准動手打架。
上課不能交頭接耳。
不准傳小紙條。
不做小動作。
不能影響別人聽課。
不能抄作業。
考試不能作弊。
······
有了這麼一套規矩，老師面對班上幾十個孩子才不會慌，才能掌控局面，保證一切井井有條。
再反觀絕大部分家庭，哪有這麼明確的規矩？現在大家都一起回想下，你能清晰明確地說出家裡的3條規矩嗎？家裡有成文的規矩嗎？即便有，你覺得你定的規矩都合理嗎？是你自己覺得合理嗎？你定的規矩隨時在變嘛？估計很多家長都明白了吧！
原因三：老師給孩子兌現了明確的獎懲，而父母沒有
光有規矩遠遠是不夠的，因為僅僅寫在紙上的規矩都是空話，只有真正付諸實施的才叫規矩。
在學校裡，規矩的實施就是獎懲
從幼稚園開始，就有讓我們又愛又恨的小紅花。表現得更好，除了累積更多小紅花，還能升級變成大紅花，最後還能拿到那飄著香氣的真紅花。
這些紅花不僅獎勵給你，而且最重要的是：昭告全班，讓你那小小的虛榮心得到極大滿足。
其他一切獎勵也都是這朵小紅花的升級：表現好可以拿到獎狀，可以領到獎品，還可以站在全校學生面前講自己的光榮事蹟。
只要表現好，學校裡的規矩一定會兌現。老師不會輕易許諾，只要許諾後一定會兌現。
可反觀很多父母呢？
很多時候都是輕易許諾、從不兌現。
最小的事：你快點吃飯，吃完這一口就讓你看電視。結果，沒有。
大點的事：你快點寫作業，寫完了可以下去玩了。結果，沒有。
更大的事：你好好學習，如果考試進步了就給你買IPAD。結果，沒有。
這至少帶來了兩個問題：
其一，很多許諾是不應該的，孩子做一些事是必須的，不應該許諾給獎勵。
其二，隨便許諾後卻不兌現，一點點蠶食了孩子對你的信任和尊重。
日積月累後，你再說什麼話，孩子都不會相信了。這一點都不奇怪。兌現獎勵只是一個方面，而兌現懲罰則更為重要。
在學校裡，孩子在某方面犯了錯，老師會及時對照規矩給出懲罰。比如，考試敢作弊，會被取消成績，甚至全校通報批評，最嚴厲的甚至是沒法畢業。
同樣來反觀父母對孩子，很多規矩下的懲罰措施都是擺設。孩子沒按照求做，哭鬧耍賴，只要鬧騰得厲害一點，大多數家長都會心軟屈服。別說懲罰了，反倒變成孩子要脅父母了。
長此以往，父母口中所謂的規矩，哪還有半毛錢作用？逢人還抱怨：我們給孩子立規矩了呀，可就是不管用啊。但真是這樣嗎？ 這下你明白為什麼孩子愛聽老師的，而不愛聽家長的話的原因了吧！
······
有了這麼一套規矩，老師面對班上幾十個孩子才不會慌，才能掌控局面，保證一切井井有條。
再反觀絕大部分家庭，哪有這麼明確的規矩？現在大家都一起回想下，你能清晰明確地說出家裡的3條規矩嗎？家裡有成文的規矩嗎？即便有，你覺得你定的規矩都合理嗎？是你自己覺得合理嗎？你定的規矩隨時在變嘛？估計很多家長都明白了吧！
原因三：老師給孩子兌現了明確的獎懲，而父母沒有
光有規矩遠遠是不夠的，因為僅僅寫在紙上的規矩都是空話，只有真正付諸實施的才叫規矩。
在學校裡，規矩的實施就是獎懲
從幼稚園開始，就有讓我們又愛又恨的小紅花。表現得更好，除了累積更多小紅花，還能升級變成大紅花，最後還能拿到那飄著香氣的真紅花。
這些紅花不僅獎勵給你，而且最重要的是：昭告全班，讓你那小小的虛榮心得到極大滿足。
其他一切獎勵也都是這朵小紅花的升級：表現好可以拿到獎狀，可以領到獎品，還可以站在全校學生面前講自己的光榮事蹟。
只要表現好，學校裡的規矩一定會兌現。老師不會輕易許諾，只要許諾後一定會兌現。
可反觀很多父母呢？
很多時候都是輕易許諾、從不兌現。
最小的事：你快點吃飯，吃完這一口就讓你看電視。結果，沒有。
大點的事：你快點寫作業，寫完了可以下去玩了。結果，沒有。
更大的事：你好好學習，如果考試進步了就給你買IPAD。結果，沒有。
這至少帶來了兩個問題：
其一，很多許諾是不應該的，孩子做一些事是必須的，不應該許諾給獎勵。
其二，隨便許諾後卻不兌現，一點點蠶食了孩子對你的信任和尊重。
日積月累後，你再說什麼話，孩子都不會相信了。這一點都不奇怪。兌現獎勵只是一個方面，而兌現懲罰則更為重要。
在學校裡，孩子在某方面犯了錯，老師會及時對照規矩給出懲罰。比如，考試敢作弊，會被取消成績，甚至全校通報批評，最嚴厲的甚至是沒法畢業。
同樣來反觀父母對孩子，很多規矩下的懲罰措施都是擺設。孩子沒按照求做，哭鬧耍賴，只要鬧騰得厲害一點，大多數家長都會心軟屈服。別說懲罰了，反倒變成孩子要脅父母了。
長此以往，父母口中所謂的規矩，哪還有半毛錢作用？逢人還抱怨：我們給孩子立規矩了呀，可就是不管用啊。但真是這樣嗎？ 這下你明白為什麼孩子愛聽老師的，而不愛聽家長的話的原因了吧！
