為什麼說不同年齡對性別的認同程度

孩子對自己性別的認同， 一般都會經過無知、好奇、害羞等不同的階段。 身為父母， 也許應該消除自己對性別角色的刻板印象， 給孩子一個廣闊的自我空間。

有一天， 爸爸帶玲玲去百貨公司。 爸爸對玲玲說， 因為爸爸是男生所以不能帶玲玲去女生廁所。 從此玲玲每次上廁所， 都要問大人：“我是什麼？”“你是女生啊！”大人們就會這麼告訴她。 對於自己的這個“新身份”， 玲玲覺得非常有趣， 她開始關心家裡其他成員的性別， 往往要把每個人都問一遍， 她才會滿意。

男生？女生？

不同年齡層的孩子， 對自己是男生還是女生的性別認同有個發展的過程。

兩歲半到三歲期間， 孩子對“我是誰”開始有初步的概念， 他們會用“我”或“我的”來表示自己或屬於自己的， 而對自己的性別的認同， 則是孩子建立自我概念很重要的一環。 這個階段的孩子， 從在幼稚園上廁所時男生、女生必須分開以及男生不能穿裙子等方面， 開始意識到男女有別。 孩子會很好奇地想知道自己究竟是男生還是女生， 究竟是和媽媽一樣， 還是和爸爸一樣。 不過， 這時他們還不大能真正明白男女的不同。

四歲孩子的“性別意識”開始豐富許多。 他們對性別的差異也比三歲時更好奇。 當他們發現男女上廁所的方式不同時， 通常會好奇地問“為什麼男生要站著尿尿， 而女生要坐著尿尿？”同樣，

他們對自己的生☆禁☆殖☆禁☆器也產生了好奇， 想看看自己的和別人的有什麼不一樣。 有時， 聽到有人提起“肚臍”或“尿尿”、“小雞雞”等字眼， 會覺得神秘而咯咯地偷笑。 甚至有的孩子會因為實在太好奇， 玩起脫褲子之類的遊戲。 建議父母儘量以最自然的態度處理， 也借機教導孩子如何保護自己的隱私。 如果發現孩子喜歡玩這類遊戲， 不妨將孩子的注意力轉移到其他事物上， 或避免讓會一起玩這樣遊戲的孩子聚在一起。

到了五歲， 孩子對性別的興趣不再像四歲時那樣濃厚， 他們瞭解兩性的差異， 除了外表的不同外， 還包括生☆禁☆殖☆禁☆器官的不同。 如果你問他們， 男生和女生有什麼不一樣， 最常聽到的答案可能是：“男生不可以穿裙子”“女生可以留長髮”等。

如果你一直問他， 他也許會有些不好意思地告訴你：“男生有小雞雞， 女生沒有。 ”

同樣， 當大人提到與性有關的東西， 五歲的孩子已經會表現得不好意思， 對自己的身體也開始變得矜持， 這個年齡段的孩子在換衣服或上廁所時可能會要求關門。 不過， 大部分的時候， 男孩女孩還是可以愉快地在一起玩耍相處， 並不在意性別的差別。

平等的性別角色認同

性別差異除了男女生理上的不同之外， 強大的社會壓力從嬰兒一出生便不斷地影響他們， 要求他們去扮演符合社會文化認同的性別角色。 幼兒時期， 受父母及家庭影響最深， 隨著孩子年齡的增長， 同學、老師、學校以至整個社會， 都在慢慢地使孩子扮演適合他(或她)性別的行為模式。

身為父母， 我們應該留意自己對性別角色的認識所可能造成的影響。 我們應該相信， 平等的性別角色， 有利於孩子發展更寬廣的自我實現空間。 也就是說， 不論孩子的性別如何， 每個孩子都能發揮自己的潛能， 施展才華。 在這個社會， 成功與否同性別並沒有直接的關係。