為什麼說家長對孩子言傳身教很重要

王女士在這個問題上有點鑽牛角尖了。 與其費盡心機地為孩子找榜樣， 還不如嚴格要求自己給孩子做個好榜樣。

“言傳身教”這個詞大家都非常熟悉， 可在現實的家庭教育中， 家長往往注重“言傳”忽略“身教”， 而“身教”詮釋的就是榜樣的作用。 “身教”對孩子的影響可以用“潤物細無聲”來形容， 家長說和做是兩個標準， 那孩子自然就會以低標準要求自己。 比如：家長教孩子好東西要和別人分享， 可當孩子把沾滿口水他認為好吃的東西和你分享時， 很多家長只是誇孩子“真乖”卻並不吃， 他們的做法回饋給孩子兩個資訊，

原來好東西只讓我吃或反正給你也不要下次不給了。 家長教孩子不應該撒謊， 可帶孩子打預防針或勉強送孩子去幼稚園的時候， 家長怕孩子哭鬧， 很多時候都是用“善意的謊言”把孩子“忽悠”出門的， 他們用自己的行為向孩子證明：謊言是可以達到目的的！很多例子不勝枚舉……

教孩子學好不難， 難的是家長要努力克服自身上的缺點及多年養成的壞習慣！“金無足赤， 人無完人。 ”我們達不到聖人的境界， 可最起碼也要把自身的優點展現在孩子面前， 把教育的心態放平和。 ――網友眺爸

為什麼一定要找一個長期不變、單一的榜樣呢？以前的社會結構簡單， 人們的思想也單純， 所以榜樣也很單一， 一個不變的榜樣也容易樹立。

但現在的社會那麼多元化， 而且我們也在追求著多元化， 那麼單一的榜樣就顯得單薄了。

事實上， 家長給孩子樹立榜樣的目的就是讓孩子學習榜樣的優點， 那麼多幾個榜樣， 優點是不是也多一些呢？同時， 人人有不同的特點， 不同的優點， 但同時也有不同的缺點。 我認為， 在以某個人作為榜樣去學習的同時， 也應適時指出其不足之處。 這樣不僅讓孩子學習優點， 也能提高分辨能力。

同時， “言傳身教”可算得上是近水樓臺的方法， 可以在身邊人(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等)中選一個做為榜樣， 適當地誇大優點， 讓孩子產生崇拜的心理， 相信比找一個偏抽象的偶像來得實在。