練不好， 心情沮喪是自然的；但努力不斷練習， 一旦進步了， 沮喪就會愈來愈少。
“我的兒子麥可是天才！”電話筒的那一端篤定地說。 我愣了一下。
她看我沒有反應， 接下去說：“喔， 我的意思是， 我的兒子是神童！”我這下真的從椅子上摔了下來。
“喔， 那……那太好了。 ”我說。
“他和他老師學了三年， 老師已經教不動他了， 要我轉來讓你教。 他很聰明， 才十歲已經跳級到五年級了。 你有空缺嗎？”
這種電話我也接過幾次：“老師， 我的兒子是天才。 ”有另一位媽媽驕傲地向我宣佈。
“那很好， 請告訴我他怎麼天才？”
“他才五歲， 會用腳趾頭彈鋼琴。
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麥可的老師是小學音樂老師， 並不是鋼琴老師。 她教麥可基礎後， 還教了他一些教材， 覺得他學得很快， 需要更專精的老師教他。
麥可是滿討人喜歡的， 很會說話， 而且不怕生， 他可以坐下來， 和你一直聊天， 天南地北的， 很健談。
麥可來上課的第一次， 他媽媽說：“來， 彈《夢中的婚禮》給老師聽。 喔， 我愛極了。 快快， 快彈。 ”麥可坐下開始彈。 彈得很好， 很有感覺。
麥可一彈完， 媽媽馬上抱住他說：“啊， 我的神童， 彈得媽媽眼淚都要流下來了。 ”接著他們轉頭看我。
我說：“喔， 彈得很好， 很有音樂感。 ”他們等我繼續讚美， 結果我沒有再讚美下去， 他們有些失望。
“來， 彈《致愛麗絲》給老師聽。 ”媽媽說。
麥可開始彈， 彈得不錯， 只是這首曲子的節拍有的地方比較複雜。
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我說我們可以從這首曲子開始上課， 媽媽還要他再彈別的曲子給我聽， 我客氣地請她讓我上課。
麥可彈得很好， 是的， 他滿有天分的， 幾個月下來， 他比較適應我的教法了。 在音樂會上， 我讓他彈一些古典的曲子， 但我也讓他彈他愛的《Yanni》和電影配樂。
在音樂會上， 麥可變成了明日之星。 他在臺上很穩， 而且彈得比平常好， 音樂會一結束， 小朋友和家長都跑過去， 要多認識這位元新的學生。
“他們說， 我一年後就可以超過你了！”麥可在音樂會後， 來上課時笑著告訴我。
我想他在開玩笑， 也就沒有回答他， 麥可卻很堅持地再問我一次：“你說呢？一年的時間可以嗎？還是要兩年？”我愣了一下，
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“彈過我？你的意思是？”我問。
他得意的說：“喔， 我家人啊， 親戚啊， 都認為我花一年的時間就可以彈得比你好。 ”我笑了笑。
記得我小時候， 在練音階， 練得發脾氣， 一氣之下， 問老師什麼時候我才可以把所有的鋼琴譜都學完。
記得老師愣了一下， 然後大笑。 她笑完， 摸摸我的頭說：“啊， 你好可愛。 ”當時真的是太幼稚了。
我想了想， 麥可和以前的老師學了三年， 然後那位老師讓他來和我上課， 但並不表示那位老師已經沒有東西可以教他了。
我說：“麥可， 你很有天分， 彈得很好。 我要你好好上課， 專心練琴。 如果你一直這樣認真， 有一天一定會贏過我的， 我不確定一年的時間夠不夠。
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那年， 他去參加當地的鋼琴鑒定比賽， 彈蕭邦的《圓舞曲》， 彈得不錯。 只是有些地方， 他的節奏一直練不好， 我們練了很久， 我要他不要灰心， 終於也把它練起來了。
去比賽時， 麥可彈得不是很順， 起頭出了錯， 重新開始， 心就慌了。 不過， 他把它彈完， 而且得到了優等獎。 但麥可很不滿意沒有得特優， 他不要再練蕭邦了。
我告訴麥可， 他第一次參加比賽， 就得優等， 真的很棒， 蕭邦不好彈， 他小小年紀就彈蕭邦， 以後可以彈得更好的。
媽媽說：“老師啊， 這首曲子真的不適合麥可。 你問裁判看看， 以後可不可以彈New Age的音樂， 還是Yanni。 ”
我真希望麥可媽媽可以和我站在同一線， 鼓勵他，
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沒關係， 來日方長， 多的是麥可哥以學的曲子， 我還可以把作曲家的地方蓋起來， 不讓他知道是蕭邦。
我總是這樣告訴參賽的學生：“你們可以去參加比賽， 就表示你們彈得很好， 才能夠去參加比賽。 在我心裡， 你們都是特優的學生， 即使裁判沒有給你們特優。 我知道你們有多認真準備， 而且你們彈得很好， 我很以你們為榮。 ”
我希望比賽是讓他們多一個經驗， 也希望大家的經驗都是好經驗。 但我不能預測裁判會怎麼評分， 學生那天會不會緊張到凸槌[1]。 我只希望他們好好彈， 有個好經驗。 我也告訴他們， 不想參加也可以。
麥可練得很勤， 眼看一切都進行得很順利， 連最困難的舒伯特都要練起來了，麥可的媽媽打電話來。
“老師，我想和你談談。麥可，唉，我這小孩子，一心一意想要討好你，一直練琴，有一首曲子好難，他練得好沮喪，看得我好不忍心。他練完‘你的’曲子後，彈自己寫的曲子，啊，老師，他真的就變了一個人。他的鋼琴曲子真的是太美妙了，聽得我和我先生都好感動。我們在想，我們這樣是不是本末倒置了？他彈你給的曲子，很辛苦，又常沮喪，但彈他自己的創作，就很快樂。”她停了一下，慎重的說：“我們想，不參加比賽了。”我說，沒有問題，他不用參加比賽。
我只是覺得小朋友要是彈得夠好，我應該提供這個機會給他們。他們不一定要參加。
“我們又想，可以讓他多創作嗎？不是說學‘你的’鋼琴曲子不好，而是，或許創作才是他所愛。”
我想了一下說：“麥可媽媽，他會沮喪，很正常，因為他對自己有期許，他知道他可以彈得更好。我們練琴，一定有瓶頸的，不可能彈什麼都沒有困難，有困難處，表示我們有進步的空間。而且，不管學什麼都一樣。去上學，有的科目比較難，還是要學。我覺得，沮喪是必然的。覺得練不好而沮喪，多練習就會進步，沮喪就會少一點，我們鼓勵他，他很快就可以練起來了。”
我接下去說：“他彈自己的曲子比較快樂，因為那是完全的自由，他可以隨心所欲，怎麼彈，怎麼對，我也喜歡他的創作。而我給他的這些鋼琴曲目，他可以學到音樂的架構、理論及音樂的表現，也是很重要的。這樣好了，我建議你，帶他去上樂理作曲的課，這些東西可以幫他創作、寫譜。”
我繼續說：“等他來上課，我會好好跟他談談，看是哪裡練不好，他會沒事的。”
麥可媽媽半信半疑地掛了電話。
這讓我想起，有一個小朋友和我學了一個月後，有一天，媽媽打電話來說不學了。
因為那天上課，她忘了背一首曲子，一慌之下，大哭，一哭，媽媽不忍心就說：“好，我們不用學鋼琴，不要哭。”
天下父母心，我瞭解的。
我爸爸媽媽愛我，希望我都順順利利，但我爸爸也常告訴我，要努力，凡事靠自己，有問題要解決。我們都會遇到困難，這就是人生。
麥可媽媽一看到麥可走的路上有障礙，馬上去把障礙移除，讓他走平坦的路。
我想起子敏說過一句話：“對孩子要有信心。”就這麼簡單。你要有信心他們遇到困難，會去克服，也不要怕他們沮喪，沮喪很正常，他們也得學會如何面對沮喪。
因為他們有你們愛他們，有老師我幫他們，他們做得到的。對他，對這個世界，多一點信心，好嗎？
麥可媽媽，你說，好嗎？
[1] 來自閩南話的語言。打桌球的球棍沒有捅到球上，叫“凸槌”。如果哪個歌星在臺上假唱被發現，那麼他這回就凸槌了。
連最困難的舒伯特都要練起來了，麥可的媽媽打電話來。“老師，我想和你談談。麥可，唉，我這小孩子，一心一意想要討好你，一直練琴，有一首曲子好難，他練得好沮喪，看得我好不忍心。他練完‘你的’曲子後，彈自己寫的曲子，啊，老師，他真的就變了一個人。他的鋼琴曲子真的是太美妙了，聽得我和我先生都好感動。我們在想，我們這樣是不是本末倒置了？他彈你給的曲子，很辛苦，又常沮喪，但彈他自己的創作，就很快樂。”她停了一下，慎重的說：“我們想，不參加比賽了。”我說，沒有問題，他不用參加比賽。
我只是覺得小朋友要是彈得夠好，我應該提供這個機會給他們。他們不一定要參加。
“我們又想，可以讓他多創作嗎？不是說學‘你的’鋼琴曲子不好，而是，或許創作才是他所愛。”
我想了一下說：“麥可媽媽，他會沮喪，很正常，因為他對自己有期許，他知道他可以彈得更好。我們練琴，一定有瓶頸的，不可能彈什麼都沒有困難，有困難處，表示我們有進步的空間。而且，不管學什麼都一樣。去上學，有的科目比較難，還是要學。我覺得，沮喪是必然的。覺得練不好而沮喪，多練習就會進步，沮喪就會少一點，我們鼓勵他，他很快就可以練起來了。”
我接下去說：“他彈自己的曲子比較快樂，因為那是完全的自由，他可以隨心所欲，怎麼彈，怎麼對，我也喜歡他的創作。而我給他的這些鋼琴曲目，他可以學到音樂的架構、理論及音樂的表現，也是很重要的。這樣好了，我建議你，帶他去上樂理作曲的課，這些東西可以幫他創作、寫譜。”
我繼續說：“等他來上課，我會好好跟他談談，看是哪裡練不好，他會沒事的。”
麥可媽媽半信半疑地掛了電話。
這讓我想起，有一個小朋友和我學了一個月後，有一天，媽媽打電話來說不學了。
因為那天上課，她忘了背一首曲子，一慌之下，大哭，一哭，媽媽不忍心就說：“好，我們不用學鋼琴，不要哭。”
天下父母心，我瞭解的。
我爸爸媽媽愛我，希望我都順順利利，但我爸爸也常告訴我，要努力，凡事靠自己，有問題要解決。我們都會遇到困難，這就是人生。
麥可媽媽一看到麥可走的路上有障礙，馬上去把障礙移除，讓他走平坦的路。
我想起子敏說過一句話：“對孩子要有信心。”就這麼簡單。你要有信心他們遇到困難，會去克服，也不要怕他們沮喪，沮喪很正常，他們也得學會如何面對沮喪。
因為他們有你們愛他們，有老師我幫他們，他們做得到的。對他，對這個世界，多一點信心，好嗎？
麥可媽媽，你說，好嗎？
[1] 來自閩南話的語言。打桌球的球棍沒有捅到球上，叫“凸槌”。如果哪個歌星在臺上假唱被發現，那麼他這回就凸槌了。
