為何孩子總記不住數字

對數不感興趣 記憶與興趣極有關係， 凡是感興趣的人、物、事， 就會記得牢。

對數概念不清楚 記憶與理解也極有關係， 凡是理解了的東西， 記得也牢。

與學習類型也有關係 有的孩子擅長語詞方面的東西， 比如故事、兒歌、謎語等， 學得很快、記得也牢， 就像你的孩子一樣；有的孩子擅長數理方面的東西， 數學方面的知識學得很快， 記得也牢；當然也有孩子是全面發展的。 我們的中學要分文理科就是要適合不同學習類型兒童的需要。 喜歡語詞類學習內容的兒童和喜歡數理類學習內容的兒童完全一樣，

受到暗示 一個四歲半的兒童是不會懂得“記憶力”這個概念的， 他們只知道記得住、記不住的現象。 她之所以說“我記憶力不好， 所以記不住”， 很可能得自於你們的暗示， 也就是說你們常說她數數老記不住， 她受到影響， 也這麼說。

不要先入為主 不要在孩子面前說她記憶力不好， 要相信孩子不僅能學好語詞類的知識， 也能學好數理類的知識。 如果孩子一下子記不住， 可以多讓她練習練習。

不要揠苗助長 數概念是很抽象的， 而四五歲孩子的思維能力還處在發展之中， 他們對數的真實含義還不十分清楚， 所以不要過分要求。 一般幼稚園的教材只要求四五歲的孩子學到數字5，

給孩子一些具體的幫助 家長可以每天花十幾分鐘和孩子一塊兒數東西， 一個一個點數， 弄清楚一個數代表多少。 比如3代表3個娃娃、3塊積木、3個小球等；再換一個數， 比如4代表4只小鴨子、4只鉛筆、4個勺子等。 這樣一點一點學下去， 到5以內， 會了， 再往下教試試， 如果實在不懂， 可以緩一緩再教。 不要總是順口溜地教， 這樣孩子不知道其中的含義， 即使暫時會機械地背， 過不了一段時間也就忘了、記不住。

給孩子及時的表揚 在日常生活中， 家長可以請孩子幫忙拿4支筆、拿3個蘋果等， 孩子拿對了， 就大大地表揚說“苗苗真能幹， 真的給媽媽拿來了4只筆，

和她玩數數的遊戲 比如“接龍”， 拿出50個紐扣， 讓她擺1個、你在後面擺2個、她接著擺3個、你接著擺4個、她再擺5個、你再擺6個……一邊擺， 一邊教她真正的數概念。 當她感到困難時， 就停下來休息一會兒。