在自己的物品上標注姓名的深刻意義
在自己的東西上標注姓名， 當別人撿到時就會立刻知道失主是誰並且物歸原主。
除此之外， 在物品上標注姓名還隱含著更深層的意義。
一句話來講， 就是能夠培養孩子區分個人物品與他人物品的意識。 我認為在當今的社會中， 無論大人還是孩子， 這種意識都較為淡薄。
我們以鉛筆為例來思考：
以往， 無論哪一個家庭中都沒有太多的鉛筆， 所以， 對僅有的幾支筆， 大家就會清晰地加以區分， 比如這支鉛筆是哥哥的， 那支鉛筆是弟弟的。
然而， 當今社會卻很少出現這樣的情形。
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大人和孩子理所當然的想用哪支就用哪支， 用哪一支鉛筆都沒有關係。 而且家裡隨處都能找到這樣的鉛筆， 即使有一支不見了， 也不會有人大驚小怪地到處翻找。
這種意識在學校及職場當中也十分常見。 大家都很坦然地把別人的鉛筆拿過來使用， 不知不覺中別人的東西就有可能變為自己的物品， 並且沒有任何人意識到這樣做是不可以的， 同時， 自己有一支筆找不到了也覺得無所謂。
在學校裡觀察孩子們的舉動就會發現， 越是到了高年級， 這種自我物品的意識就越加淡薄。 在高年級孩子們的鉛筆盒當中， 都擺放著多達幾十支鉛筆或其他樣式的筆。
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還有不少孩子因為手裡有太多的筆， 自己都管理不過來了， 所以即使不見了兩三支也不曾察覺， 不知何時丟失的筆就有可能變成了他人的物品。
不只是鉛筆， 橡皮、鉛筆帽等也都是如此。
造成這樣的結果， 主要的原因就是孩子們擁有的東西太多， 種類過於豐富， 連自己也沒有辦法清晰地記住其中的每一件， 而且也不懂得如何有效地區分自己的物品與他人的物品。
漸漸地， 這種區別意識會更加淡薄， 這樣一來， 孩子就很有可能會形成隨意對待身邊物品的態度。
在這裡， 我想給大家推薦以下這些方法， 幫助您避免上述情形的發生：
儘量控制不給孩子購買超過他管理能力的物品；
通過在自己的物品上標注姓名，
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努力培養孩子區分自己與他人物品的能力；
借助以上這些做法， 幫助孩子樹立認真對待身邊每一件物品的態度。
在自己的物品上標注姓名的技巧
在平日處理各種各樣遺失物品的過程中， 我也總結出了一些標注姓名的經驗和技巧， 在這裡介紹給大家， 供您參考。
(1)盡可能地標注上自己的全名
這是因為， 在學校裡會有許多重名的孩子。 丟東西的地點也不一定是會在教室， 也有可能是其他地方， 所以把姓和名都寫全。 找起來會更加方便。
(2)需要連續使用幾年的物品， 最好不要寫上年級和組別
例如， 剛入學時是一年級3組， 一年之後變成了二年級3組， 如果按照原來的標注，
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也許您覺得只寫上姓名不保險， 那您還可以在姓名之前加上“××年度入學”等字樣， 因為這些資訊即使過了若干年也不會改變。 此外， 您還可以在姓名旁邊標注上所屬地區的名稱， 這也是不錯的做法， 比如先寫上“××地區”， 然後再標注姓名。
(3)根據物品的使用期限標注姓名十分重要
例如， 在抹布上標注姓名的時候， 只使用油性筆寫一遍是沒有任何意義的。 剛剛使用時還能夠看見， 一個月之後就可能完全看不清楚了。
因此， 在抹布上標注姓名的時候， 要使用油性筆寫上大大的名字， 然後至少描寫十遍。 此外， 還可以在姓名牌或者白布上寫下名字， 然後縫到抹布上面。
(4)罩衣、夾克、外套等也一定要寫上名字
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早晨上學時天氣寒冷， 家長就會給孩子穿上件外衣， 白天玩耍時又會身體發熱、滿頭大汗， 於是有的孩子就會隨手把衣服脫掉放在一邊， 甚至忘記去拿。 放學時一般會比早晨上學時要暖和， 所以有不少孩子就會忘記早晨穿過大衣。
在這類物品上標注姓名的時候， 建議將名字寫在內側縫製的小塊白布上面， 就是寫有素材種類及洗滌注意事項等內容的那小塊白布。 不過由於白布的面積很小， 寫起來可能不太容易， 所以建議您使用油性筆用力地多描寫幾遍。
(5)手套及圍巾上也一定要標注姓名
因為在這些物品上都沒有之前提到的那種小塊白布， 所以您可以自己在上面縫一小塊， 這樣做雖然費點功夫， 但是我認為，您這樣的細緻用心一定能夠説明孩子認識到每一件物品的重要性，所以建議您努力地去嘗試。
(6)還可以活用市面上銷售的姓名牌
如今，姓名簽、姓名牌等便利的小工具在市場上也隨處可見，向店家或者相關業者打聽就能夠瞭解到許多有關的資訊，活用這些小工具也是很不錯的方法。
貼上標籤之後，用力在上面摩擦幾下是竅門，因為粘貼時使勁摩擦，標籤會更不容易脫落，相反只簡單地粘貼上就很容易掉下來。是否用力按壓摩擦過，相同標籤的使用期限就會完全不同。如果在標籤的上方再粘貼上透明膠帶，保持的時間就會更加長久。
(7)在透明膠帶上寫下姓名而後粘貼
如果手邊沒有姓名簽，也可以直接在透明膠帶上寫下名字，然後粘貼，這種方法適合不易書寫上名字的物品。
(8)用油性筆直接書寫姓名之後，再粘貼上透明膠帶也可使名字長久保持
使用這種方法時，在膠帶上用力摩擦幾下也會增強持久性。在牙刷把等處標注姓名時建議採用這種方法。
(9)在不易寫名字的物品上標注姓名時，建議用簡稱來書寫
這是因為簡稱一般筆劃較少，寫起來會更加容易。
例如，抹布是很難標注名字的物品，在這樣的東西上標注姓名時，筆劃較多的漢字寫起來會十分費勁，而選擇簡稱則會容易許多，讀起來也更加方便。
建議使用油性筆書寫，然後再一點一點地描畫數遍。在小體積物品上標注姓名時，同樣，使用簡稱會更加便利。
同家人一起在物品上標注姓名的一年級新生
雖然大家都知道應該在自己的物品上標注姓名，但是能夠認真做到的卻沒有幾個，因為要在每一件物品上都寫好名字，實在是一件十分麻煩的事情，需要花費許多時間。特別是一年級新生入學時，會準備許多新學期的學習用品及生活用品，寫起名字來就更加費勁。
不過，一位家長曾經告訴過我，他們選擇在孩子入學前的那個星期日，全家一起幫助即將成為一年級新生的孩子在入學用品上標注姓名。
給孩子買了雙肩書包的爺爺負責在書包上寫名字，姓名牌上也同樣標注好。
奶奶負責在鞋子、午餐飯盒以及雨傘等物品上標注姓名。
三年級的姐姐在文具上粘貼姓名標籤。
媽媽負責工具箱，在剪刀、蠟筆以及膠水等物品上標注姓名。
爸爸在教科書上認真地寫下名字。
孩子也學著爸爸的樣子在筆記本上寫好姓名。
聽他講的同時，我的眼前就浮現出了全家人歡歡喜喜慶祝孩子入學，開心地一起幫他標注姓名的溫馨場景。對於他們一家人來說，那一定是一段特別美好、無以替代的幸福時間。在那溫馨的氣氛當中，孩子一定會對新學年滿懷憧憬和期盼，同時他也一定會對大家貼心的幫助充滿感激之情。
相反，如果把在物品上標注姓名這件事想像成麻煩的整理和收拾，那麼心裡就難免會感到厭煩和辛苦。所以，應該積極地轉換想法，把這種繁瑣的勞作變成一段難得的幸福時間，讓大人和孩子都感到溫暖快樂。
給物品標注姓名，一般只是在開學時要做的事情，不過這些好的點子卻來源於我們的日常生活，是在養育孩子的過程中不斷總結出來的。堅持以積極正面的態度去思考，日常瑣事就有可能轉變為難得的幸福時間。
因此，不只是在剛入學的時候，希望每年、甚至每學期開始時，您都為孩子安排出這樣的時間，這樣做一定會收到良好的教育效果。
每當這時，您還可以一邊做著手中的事情，一邊同孩子聊聊有關理想和目標的話題，這也是不錯的做法。
如果已經下定了決心，就從這個週六開始吧！
即使不能全家一起動手做這些事情，只是親子之間的交流也會對孩子產生有益的影響。
也許，一下子給所有的物品都標注上姓名不太現實，那麼您也可以一部分一部分地整理物品並寫上名字。孩子做不好的地方父母提供幫助，能夠獨立做好的部分就交由他自己去完成。
關鍵是要通過教孩子在自己的物品上標注姓名，培養他區分個人物品與他人物品的意識，父母有意識地按照這一目標積極地去引導孩子，幫助他們樹立重視、珍惜每一件物品的態度十分重要。
第一步，就從在自己的物品上標注姓名開始吧！
日積月累，您的孩子一定會養成認真謹慎、愛惜物品的良好習慣。
但是我認為，您這樣的細緻用心一定能夠説明孩子認識到每一件物品的重要性，所以建議您努力地去嘗試。(6)還可以活用市面上銷售的姓名牌
如今，姓名簽、姓名牌等便利的小工具在市場上也隨處可見，向店家或者相關業者打聽就能夠瞭解到許多有關的資訊，活用這些小工具也是很不錯的方法。
貼上標籤之後，用力在上面摩擦幾下是竅門，因為粘貼時使勁摩擦，標籤會更不容易脫落，相反只簡單地粘貼上就很容易掉下來。是否用力按壓摩擦過，相同標籤的使用期限就會完全不同。如果在標籤的上方再粘貼上透明膠帶，保持的時間就會更加長久。
(7)在透明膠帶上寫下姓名而後粘貼
如果手邊沒有姓名簽，也可以直接在透明膠帶上寫下名字，然後粘貼，這種方法適合不易書寫上名字的物品。
(8)用油性筆直接書寫姓名之後，再粘貼上透明膠帶也可使名字長久保持
使用這種方法時，在膠帶上用力摩擦幾下也會增強持久性。在牙刷把等處標注姓名時建議採用這種方法。
(9)在不易寫名字的物品上標注姓名時，建議用簡稱來書寫
這是因為簡稱一般筆劃較少，寫起來會更加容易。
例如，抹布是很難標注名字的物品，在這樣的東西上標注姓名時，筆劃較多的漢字寫起來會十分費勁，而選擇簡稱則會容易許多，讀起來也更加方便。
建議使用油性筆書寫，然後再一點一點地描畫數遍。在小體積物品上標注姓名時，同樣，使用簡稱會更加便利。
同家人一起在物品上標注姓名的一年級新生
雖然大家都知道應該在自己的物品上標注姓名，但是能夠認真做到的卻沒有幾個，因為要在每一件物品上都寫好名字，實在是一件十分麻煩的事情，需要花費許多時間。特別是一年級新生入學時，會準備許多新學期的學習用品及生活用品，寫起名字來就更加費勁。
不過，一位家長曾經告訴過我，他們選擇在孩子入學前的那個星期日，全家一起幫助即將成為一年級新生的孩子在入學用品上標注姓名。
給孩子買了雙肩書包的爺爺負責在書包上寫名字，姓名牌上也同樣標注好。
奶奶負責在鞋子、午餐飯盒以及雨傘等物品上標注姓名。
三年級的姐姐在文具上粘貼姓名標籤。
媽媽負責工具箱，在剪刀、蠟筆以及膠水等物品上標注姓名。
爸爸在教科書上認真地寫下名字。
孩子也學著爸爸的樣子在筆記本上寫好姓名。
聽他講的同時，我的眼前就浮現出了全家人歡歡喜喜慶祝孩子入學，開心地一起幫他標注姓名的溫馨場景。對於他們一家人來說，那一定是一段特別美好、無以替代的幸福時間。在那溫馨的氣氛當中，孩子一定會對新學年滿懷憧憬和期盼，同時他也一定會對大家貼心的幫助充滿感激之情。
相反，如果把在物品上標注姓名這件事想像成麻煩的整理和收拾，那麼心裡就難免會感到厭煩和辛苦。所以，應該積極地轉換想法，把這種繁瑣的勞作變成一段難得的幸福時間，讓大人和孩子都感到溫暖快樂。
給物品標注姓名，一般只是在開學時要做的事情，不過這些好的點子卻來源於我們的日常生活，是在養育孩子的過程中不斷總結出來的。堅持以積極正面的態度去思考，日常瑣事就有可能轉變為難得的幸福時間。
因此，不只是在剛入學的時候，希望每年、甚至每學期開始時，您都為孩子安排出這樣的時間，這樣做一定會收到良好的教育效果。
每當這時，您還可以一邊做著手中的事情，一邊同孩子聊聊有關理想和目標的話題，這也是不錯的做法。
如果已經下定了決心，就從這個週六開始吧！
即使不能全家一起動手做這些事情，只是親子之間的交流也會對孩子產生有益的影響。
也許，一下子給所有的物品都標注上姓名不太現實，那麼您也可以一部分一部分地整理物品並寫上名字。孩子做不好的地方父母提供幫助，能夠獨立做好的部分就交由他自己去完成。
關鍵是要通過教孩子在自己的物品上標注姓名，培養他區分個人物品與他人物品的意識，父母有意識地按照這一目標積極地去引導孩子，幫助他們樹立重視、珍惜每一件物品的態度十分重要。
第一步，就從在自己的物品上標注姓名開始吧！
日積月累，您的孩子一定會養成認真謹慎、愛惜物品的良好習慣。
