為你解讀寶寶的3大“暴力”假像

一些家長反映孩子在2歲多的時候會出現一些“暴力”行為， 比如咬媽媽來表示不滿， 不開心的時候摔東西等等。 但家長們是否知道， 其實孩子的暴力有時候是假像哦!小編為你解讀寶寶3大“暴力”假像。

寶寶的錯誤集肢體動作

1、不會使用正確的肢體動作

情景：明明在幼稚園裡面玩得可高興了， 他想要和小樂分享他最愛的玩具， 便一把拉住小樂往外走， 小樂一時沒站穩便摔倒了。 小樂大哭， 老師輕聲斥責明明， 明明一臉迷惘：自己本來想小樂玩， 怎麼就變成欺負小樂了呢?

2-3歲的寶寶對自己的身體的控制力還比較差，

他們很難判斷自己動作的力度到什麼程度了。 他們神經大條， 以致他們認為友好地“拍拍”被認為是打小朋友了， 其實他們自己也是懵然不知的呢。

小編支招：父母正確示範

孩子年紀小， 對於自己的認知大多是通過身邊的成年人獲取的， 所以爸媽對於寶寶的行為可以及時地給予回饋， 讓他對自己的言行舉止有更多的瞭解。 比如寶寶拍打媽媽用力過猛時， 媽媽可以即時跟寶寶說：“寶寶打得媽媽很疼。 ”

接著給寶寶一些正確的示範：“如果寶寶想要叫某個小朋友， 可以走過去輕輕地拍怕他肩膀的同時禮貌地喊人家的名字。 ”媽媽在日常生活給寶寶的行為多做提醒， 並及時地給予糾正指引， 寶寶久而久之便會懂得用正確的肢體語言和他人交往了。

鍛煉寶寶表達能力

2、不能有效使用語言溝通

情景：比比初來幼稚園， 對一切事物都感到有趣新鮮。 但是老師今日反映， 比比經常會有一些“欺負”小朋友的行為。 比如比比看中了其他小朋友手中的玩具槍， 便二話不說地走上去一把奪過來。 午飯的時候， 還把湯匙伸到旁邊小朋友的碗裡， 拿走他自己最愛吃的雞翅膀。 比比的這些“野蠻”行為， 都把其他小孩弄哭了。

比比的這種二話不說的行為， 其實也反映了他有需求的時候， 不懂得用語言去正確表達， 他甚至有點不顧他人感受地任意妄為。 他看中了別人手中的玩具槍， 他不懂得用語言解釋他也想玩， 只是直接用粗暴的行為來滿足自己的願望。

孩子若一直如此， 很難和他人建立友好的關係哦， 而且小朋友之間還很容易發生矛盾衝突呢。

小編支招：父母耐心溝通， 瞭解孩子深層意願

孩子不懂得怎麼用語言表達自己的需求， 所以家長不妨在日常生活中多耐心地和孩子溝通， 瞭解孩子的深層意願。 家長有意識地讓孩子多說， 可以的話堅持每天和孩子交流， 最好是以孩子們喜歡的或者擅長的活動為主題和他們進行對話， 或者聆聽孩子今天在幼稚園發生的故事。 在某些場合爸媽還可以先說一句話， 再讓孩子跟著說一句， 讓孩子能夠學習到一些情境性語言， 促進孩子的理解和表達能力。

用遊戲鍛煉孩子的表達能力

媽媽可以給寶寶創設一些語言學習的場景，

就像角色扮演的遊戲一樣， 讓寶寶在遊戲中學會“對什麼人說什麼話”， 從而更好地表達自己的需求， 同時還能讓寶寶學會多站在他人的角度看問題。 比如媽媽在玩玩具， 寶寶也想要那個， 媽媽就可以引導寶寶說“我想要那個玩具， 我們可以一起玩嗎?”通過遊戲讓寶寶學會更好地表達自己的需求。

鼓勵寶寶正向行為

3、心智發展上的自我中心

情景：在幼稚園的遊戲時間， 珠珠快樂地玩著手上的小汽車， 但是看到玲玲手上的布娃娃好像很好玩的樣子， 就走過去一把奪了過來。 老師勸說珠珠：“每個小朋友只能玩一個玩具， 不能搶別人的”。 有一次別的小朋友過來想和珠珠一起玩她手上的布娃娃， 珠珠把娃娃抱得更緊“它是我的，

不給你。 ”

寶寶到了3歲左右有自我中心的傾向， 他們常常只顧著自己的需求和感覺， 他們還沒有學會體諒、分享、主動關心別人。 因此在幼稚園的時候， 他們總是看到喜歡的便搶過去， 甚至大打出手， 對於自己手上的物品， 他們會宣示“主權”， 不讓別人碰。

小編支招：學會分享

媽媽可以通過與寶寶共用物品來強化孩子的分享意識， 比如和寶寶分享一盤切好的水果、寶寶最愛吃的雪糕、讓寶寶戴戴媽媽的太陽鏡等等。 等寶寶習慣與媽媽玩“分享”遊戲之後， 爸媽就可以主動邀請一些與寶寶相熟的小朋友， 請大家各自帶上玩具來家裡一起玩。 同時可以提議他們互相交換玩具， 讓寶寶瞭解到“把自己的玩具借給其他小朋友， 自己也就能玩到別人的玩具”。

鼓勵孩子正向行為

家長很多時候都是在孩子做錯事的時候指示他改正，但其實家長還該及時讚賞孩子的良好行為。如果你家寶寶能把秋千讓給另一個一直等在旁邊的孩子，這時要告訴他你為他感到驕傲;當看到別的小朋友摔倒了，孩子能主動上前去扶起他，媽媽一定要及時稱讚他“很棒”“很乖”哦!爸媽在日常生活中多創設這樣的機會，能夠很好地培養寶寶的愛心行為，讓他學會主動體會他人的感受。

小編總結：孩子不懂得怎麼用語言表達自己的需求，所以家長不妨在日常生活中多耐心地和孩子溝通，瞭解孩子的深層意願。家長有意識地讓孩子多說，可以的話堅持每天和孩子交流，最好是以孩子們喜歡的或者擅長的活動為主題和他們進行對話，或者聆聽孩子今天在幼稚園發生的故事。

自己也就能玩到別人的玩具”。

鼓勵孩子正向行為

家長很多時候都是在孩子做錯事的時候指示他改正，但其實家長還該及時讚賞孩子的良好行為。如果你家寶寶能把秋千讓給另一個一直等在旁邊的孩子，這時要告訴他你為他感到驕傲;當看到別的小朋友摔倒了，孩子能主動上前去扶起他，媽媽一定要及時稱讚他“很棒”“很乖”哦!爸媽在日常生活中多創設這樣的機會，能夠很好地培養寶寶的愛心行為，讓他學會主動體會他人的感受。

小編總結：孩子不懂得怎麼用語言表達自己的需求，所以家長不妨在日常生活中多耐心地和孩子溝通，瞭解孩子的深層意願。家長有意識地讓孩子多說，可以的話堅持每天和孩子交流，最好是以孩子們喜歡的或者擅長的活動為主題和他們進行對話，或者聆聽孩子今天在幼稚園發生的故事。