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為啥反復讀一本書?家長易誤讀孩子的N個細節

孩子有著與生俱來的童心, 有時父母不理解, 往往會導致對寶寶的誤會, 讓孩子受委屈。 成長的每一天都在發生著變化。 作為父母, 越能瞭解孩子當前的狀態, 就越能使自己的教育切中要點, 也能使孩子感到被認同的愉悅。 然而, 平時, 孩子們的一些做法, 需要父母俯低視角細心的體會。

成長的每一天都在發生著變化。 作為父母, 越能瞭解孩子當前的狀態, 就越能使自己的教育切中要點, 也能使孩子感到被認同的愉悅。

然而, 平時, 孩子們的一些做法, 需要父母俯低視角細心的體會。

一、追求完美不是笨

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生活鏡像:

媽媽叫喬喬把小凳子搬來, 喬喬走向凳子準備搬, 這時姥姥拿起凳子, 遞給喬喬, 喬喬大叫著:“不是這樣的。 ”他把凳子放回原來的地方, 再搬起來。 姥姥笑到:“這孩子可真笨。 ”

專家分析:

喬喬不是笨, 而是每個孩子都會經歷的“完整敏感期”, 即做事情講究完整性。 在他們的設想中, 事情應該是這樣辦, 一旦他們設想好的東西被打斷, 便不願接受。 這是他們從初步建立計畫做事的意識, 到掌握較強的思維能力的一個過渡。 這時家長在給予必要的指導時, 不妨對孩子的這種行為寬容一些。 這也有利於培養孩子做事有始有終的好習慣。

二、實施破壞不是錯

生活鏡像:

洲洲常常損壞家裡的物品, 撕毀過爸爸的稿紙, 拆散過媽媽的化妝盒,

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自己的玩具也往往被拆得七零八落。 於是, 父母對洲洲大聲地指責, 試圖阻止他這樣的行為。

專家分析:

其實, 孩子在玩弄物品的時候, 實際上也是一種學習。 孩子的智力發育, 需要不斷地資訊刺激, 他們四處探尋各種事物來滿足他們的這一需求。 從成人的角度看, 他是毀壞了一件物品, 而實際上孩子從中調動了自己的手、眼、耳等感官, 得到了自己需要的資訊。 所以, 父母不可輕易阻止孩子的探索過程。 對的確不能讓孩子嘗試的事情, 也要儘量向孩子說明道理, 並找出替代的事情給孩子做。 如果父母經常粗暴地阻止孩子做事, 孩子就會漸漸地失去好奇心, 失去了探索的動力。

三、重複不僅是為記憶

生活鏡像:

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藝可媽覺得很奇怪:給藝可講的《灰姑娘》故事, 孩子聽了多少次也沒聽煩, 每晚, 藝可總是纏著媽媽講《灰姑娘》的故事, 從不間斷。 媽媽表示:媽媽知道你記住了, 不用讀了。 但藝可還是不甘休。

專家分析:

重複是孩子學習的一個特點。 孩子的智力發展, 不是知識在頭腦中的堆積, 記住知識本身, 而是通過刺激、記憶來促進腦部的發育。 孩子的智力在發展的過程中, 需要大量的重複作為力量, 當重複到達了一定程度時, 新的狀態就會爆發出來。 另外, 孩子在聽熟悉的事物時, 對事物的預見會給他們帶來信心與安全感。

四、依戀與自理並不矛盾

生活鏡像:

甜甜爸媽十分重視培養她的自理能力, 從不讓甜甜粘著自己。 在甜甜很小的時候,

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就讓她自己吃飯、穿衣, 甚至為了培養女兒的獨立性, 把她送到全托的幼稚園鍛煉。

專家分析:

粘父母是孩子成長過程中的一個必經的階段, 他們從對父母的依戀中感受親情, 認識世界。 經過了這一階段, 孩子才能逐漸建立起健全人格。 從心理發育上說, 孩子很需要被重視, 這與他們的自理能力並不矛盾。

提醒:

父母不宜用成人的標準來衡量孩子, 而要深入孩子的內心, 尊重孩子的想法。 在阻止孩子的行為之前, 先仔細考慮孩子這樣做的原因。 在對孩子提出要求的時候, 先掂一掂這樣的要求是否符合孩子的年齡特徵。 孩子像是一本書的作者, 父母越有興趣讀他的作品, 他就越有動力將這本書寫得更加精彩。
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