為孩子制定階段性挑戰目標

所謂“我能行”的成功體驗， 孩子們在平時的體育課上就能不斷積累。 當孩子們做跳箱和墊上運動無論如何也沒法順利完成的時候， 不妨稍稍降低些難度。 在一旁指導時請注意把握適當的尺度， 略微降低難度的同時又給孩子們創造一定的挑戰自我的空間。 營造讓每個孩子都“想嘗試做做看”、“好想試一下”的期待的氛圍。

此外， 當孩子完成一個目標的時候， 不妨馬上給孩子設立下一階段的新目標。

跳箱也是如此， 不要總是停留在跳六層跳箱的程度， 一旦能夠跳過六層就可以提升到七層， 若能輕鬆跳過七層就可以挑戰八層跳箱，

歸根結底， 這個目標一定要是現階段稍作努力就能實現的。 設定一個又一個小目標的同時， 不僅能讓孩子鼓起幹勁兒， 而且能從中不斷地得到成長。

比方說， 讓孩子練習連續顛球一百下， 在賽前制定目標努力拼搏直到達成預定目標等等。 家長應當幫助孩子設定稍作努力就能達到的階段性小目標， 給予孩子恰到好處的指導。

還有， 當這個目標順利達成的時候， 一定不要吝嗇對孩子的褒獎和鼓勵。

孩子們在體會哪怕微不足道的“我能行”的成就感時，

在Buddy幼稚園裡， 有不少孩子立志說， “想成為職業足球運動員， 進入日本代表隊。 ”對於喜愛踢足球的孩子來說， 誰不是懷著這般遠大的夢想呢？

這時， 我一定會提醒道：“這個夢想真是了不起。 但如果不能完成階段性目標， 就沒法實現夢想變成那麼優秀的足球選手哦。 ”

因此， 如果要將Buddy傳達的理念歸為一條的話， 就是“盡其所能做到最好， 夢想終將實現”。