為孩子的成長鋪路

在丹麥的富恩島上,有一個叫奧塞登的小鎮,鎮上既有貴族和地主,也有窮苦的下層勞動者。 有這樣一個男孩,他的父親是個窮鞋匠,母親是個洗衣婦。

貴族和地主們怕降低了自己的身份,從不讓自己的孩子和這個男孩一起玩耍。 男孩因此感到很孤獨而無奈,整天愁眉苦臉。 父親知道情況後,雖很氣憤,但還是安慰孩子說:“孩子,別人不跟你玩,爸爸來陪你玩吧!”從此,男孩綻開了笑臉。

父親的陪伴與培育,讓這個貧窮人家的孩子徹底擺脫了孤獨、苦悶和自慚形穢,有了一個快樂、充實、幸福的童年。 這個男孩不是別人,就是大名鼎鼎的安徒生。

為了給孩子的成長鋪路,安徒生的父親親自把安徒生簡陋的房間佈置得像一個小博物館,牆上掛了許多圖畫和做裝飾用的瓷器,櫥窗櫃上擺了一些玩具,書架上放滿了書籍和歌譜,就是在門的玻璃上,也畫了一幅“風景畫”。 父親還常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯故事,有時則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本,或者英國莎士比亞的戲劇劇本。

在充滿藝術的環境裡,安徒生受到了良好的薰陶。 為了豐富安徒生的精神世界,父親還鼓勵他到街頭去看埋頭工作的手工藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫衝直撞的貴族等人的生活,這些經歷豐富了安徒生的生活,開闊了他的視野。

人們常說,家庭是孩子的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。 這“學校”不在乎是否富有,這“老師”也不在乎有多少知識。 重要的是能根據實際,營造一個良好的成長環境,為孩子的發展提供一個正確的導引,孩子的前方就會有一片廣闊而燦爛的天地。