為幼兒開闢一方家庭小作坊

為幼兒開闢一方家庭小作坊

常有家長埋怨：孩子將家裡雪白的牆壁當成了畫紙， 開起了畫展；將爸爸寶貴的書籍當成了手工紙， 折起了飛機；將媽媽心愛的服飾當成了道具， 開起了化裝舞會。 面對孩子這別出心裁的創新、發明， 開明的家長則表面耐心教育：下不為例， 心中則叫苦不迭；自己的心血、珍愛成了泡影；脾氣稍嫌吉急噪的， 則非打即罵， 要孩子許下承諾：下次再也不敢了。 殊不知孩子的美術天性、創作欲望， 就在這“教育”“承諾”中被扼殺了， 為了你的孩子的發展、成長， 何不在精心設計、裝飾您的溫馨的居所是為孩子留一方家庭美工角呢？即給孩子創設了一方發揮自己美工創作天分的天地，

有可以使以上那些令人哭笑不得的場面不再出現， 豈不兩全其美？以下就簡要談幾點家庭美工角創設中應注意的問題。

一、合理安排場地

在家中， 我們可以根據自己的居所條件為孩子安排美工角。 既為角， 就不要求有多大的地方， 可借助孩子房間的一方天地地， 儲物室的一角空地都可以， 如果能在專門的孩子活動的房間設置就更好了。 美工角的牆壁、桌椅、廚櫃， 最好選用可擦洗的材料， 這樣即可以滿足孩子喜歡在牆壁、桌椅等地方圖圖畫畫的欲望， 又可以隨時清洗， 保持整潔、美觀。 美工角的設置場地應適合幼兒活動，

而且讓幼兒能夠充分活動。 這就要求美工角有相對的獨立性， 不受一些其他因素的干擾， 最好不要將孩子其他的一些遊戲場地與之混淆， 這樣會使幼兒在美工活動中產生分心， 注意力不集中的現象， 而且有可能因孩子的一時突發奇想而損壞其他的物品， 豈不得不償失。 因此， 美工角的設置場地不要求很大， 但要適當， 有相對的獨立性。

二、充分提供材料

我們這裡所說的“充分”， 並不代表多就好。 我們應該根據孩子的年齡特徵選擇適合他們的美工材料。 有這樣一句話：適合的就是最好的， 用在這裡是最恰當不過了。 我們還應該根據孩子的興趣愛好選擇一些幼兒比較喜歡的活動材料、形式， 從幼兒的興趣入手， 吸引幼兒來進行活動。

而且， 我們所說的“充分”， 也並不表示要將所有適合幼兒的、幼兒感興趣的東西一股腦的展示給孩子。 這樣會讓孩子眼花繚亂， 無從下手。 弄弄這個， 摸摸哪個， 反而使孩子定不下心來完成一樣作品。 我們可以循序漸進逐漸添加一些材料， 讓孩子熟悉、瞭解， 會運用一部分材料後， 再添加一些新的活動內容。 這樣， 即保持了新鮮感， 又給了幼兒充分的熟悉、練習和發揮、創造的機會。

三、正確給予指導

當我們給孩子創設了一個良好的家庭美工角的環境後， 並不表示我們可以功成身退了， 這還只是個開端。 在孩子活動、操作過程中。 成人應給予充分的關注， 適當的給予指導。 我們現在給予的指導再不能是“不可以如何和應該如何”上了。

因為這樣不僅挫傷了孩子的自尊心、積極性， 更嚴重的阻礙了孩子創造性的發揮。 這和我們為孩子設置美工角的初衷是截然相反的。 因此， 我們強調， 成人應從孩子的角度出發， 用平和而客觀的心態去看待孩子的創作行為。 同時注重給孩子充分的自由， 不隨意干預和打擾他們的自由發揮、選擇和表現。

並適時的教給孩子基本的美工活動操作技能， 為孩子發揮想像、創造打下基礎。

四、合理給予評價

由於傳統文化背景和思想觀念的影響， 我們通常對於幼兒作品的評價是“象與不象”， 因為我們已經習慣于用成人的眼光和傳統的標準去主觀的評價孩子的所作所為。 這對孩子美術創作能力的發展是極為不利的。

我們不僅要給孩子創設良好的美術操作環境， 更要為他們營造和諧、寬鬆的心理環境。 使孩子因為自己的創造而感到自豪， 體驗到充分的自由感和成功感， 使孩子的好奇心、創造動機和滿足感、榮譽感等心理需求都得到滿足。 總之， 對孩子的創造、操作要多支持、多接納、多表揚、多鼓勵， 並給予關注、給予信任、給予自由、給予自主。

在家中設一方這樣的幼兒美術活動角， 再加上成人充分、適當的關注、指導， 相信孩子會在這小小的活動角中得到充分的發揮、創造、活動空間。