為提高上課效果應做的準備

首先， 鑒於上課在整個學習過程中的重要作用， 為了充分發揮它的作用， 我們需要從各個方面為其做好準備， 因為聽課的準備工作做得好與壞， 直接影響到聽課的品質。 具體來說， 我們主要從以下幾個方面來人手：

1．知識和技能的準備。 這是影響聽課品質最重要的因素， 我們的知識準備越是完備， 學習的技能和方法越是科學， 越容易與老師的講授合拍， 也就越能從上課中汲取更多的營養。 因此， 不斷地改善我們的知識結構， 提高我們的思維能力， 是提高聽課品質和學習效果最重要的條件。 當然，

這一工作在短時間內是不容易從根本上奏效的， 因為深層次的知識積澱和能力修養是一個相對漫長的積累過程。 但是， 一些表層性的工作還是具有一定效力的， 預習， 便是最有效的方式方法。 通過預習， 我們可以發現與新知識有關的各種最直接的基礎經驗， 可以適時地進行補充， 可以對新知識進行初步的加工， 發現其中的難點和有疑惑的地方， 為我們上課時有針對性的聽講做好準備， 這樣就提高了我們對課堂內容的消化程度和把握的深度。

2．心理和生理的準備。 要上好一節課， 從中獲得最大的收穫， 單有知識和技能等直接的技術支援還不行， 還必須為這種能力的發揮提供良好的身心平臺， 為此， 需要採取一系列的辦法和措施進行有效的調節。

首先， 我們必須深刻認識上課對於學習的特殊意叉， 對上課這一環節高度重視起來， 只有重視才能喚起我們大的動力和能量投入， 才會使我們聚精會神、全力以赴地投入到課堂學習中， 才不會鬆懈， 不會偷懶， 才能抵制影響上課的各種錯誤意識和消極行為， 相應的學習效能也自然會大大提高。 同時， 我們還必須提高對上課的認同度和感興趣程度， 從心理上接受它們， 因為， 不論我們是否樂意， 上課都是一個學生不能回避的最重要的工作， 與其反感回避， 不如欣然接受、努力適應， 當我們滿懷興趣地聽課時， 上課就不再是一件苦差， 而是一件至少能帶來理性愉悅的樂事。 至於生理上的準備， 則更是人所共知， 為此， 我們必須休息好， 勞逸結合， 注意飲食營養和體育鍛煉， 只有以充沛的腦力和精力去學習時， 才能思維活躍， 才能聽得清、記得牢、學得好。

3．物質的準備。 主要指帶好與上課有關的課本， 筆記， 學習用具等， 這些準備的不好， 也會直接影響聽課的正常進行。