-爸爸， 星星是從哪裡來的？
-爸爸， 星星是從哪裡來的？
-因為月亮一個人發光很孤獨， 所以分享了光芒， 就有了滿天星星。
-如果我下雨天撐傘， 會不會變成小蘑菇啊？
-當然會啊， 這樣爸爸就會站在小蘑菇身邊， 變成一棵大樹。
-爸爸， 為什麼書裡面的王子都沒有鬍子？
……
美國天文學家卡爾·薩根說過：“每個人在他們幼年時都是科學家， 因為他們和科學家一樣， 對自然界的奇觀， 滿懷好奇和敬畏。 ”孩子一出生， 就在觀察和學習， 直到開口說話， 會對周圍的事物有很多疑問。
作為成年人， 我們如何走進他們的內心， 帶領他們去認識、探索這個五彩斑斕的世界，
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1. 這是什麼？
孩子從2歲開始， 熱衷於記各種事物的名稱， 無論碰到什麼， 都會問“這是什麼， 那是什麼？”這是孩子“第一期的問題階段”開始了。 他們的問題都非常簡單， 基本上都是一些常識。 有些家長發現， 很簡單的問題， 孩子喜歡不停地重複， 明知故問， 反復地問。 其實， 孩子是在用提問的方法來幫助他們記憶。
2. 十萬個“為什麼”
2-5歲的孩子邏輯思維已經有了一定的發展， 這時， 他們的提問已經由“是什麼”變成了“為什麼”。 這個階段， 他們開始擺脫對單純生存需要， 注意到外界環境， 這是孩子邁向世界的第一步， 需要非常重視。 孩子不厭其煩的“為什麼”，
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研究顯示， 如果大人對孩子的提問敷衍了事， 孩子們鍥而不捨地重複提問可能性， 比獲得認真回答後重複提問的可能性高一倍。
哪些問題大人們必須認真回答？
為什麼要等紅綠燈？
媽媽為什麼哭了？
為什麼松鼠的尾巴特別大？
為什麼樹葉會變顏色？
為什麼我不高呢？
像生活常識、情感類、科學知識、個人問題這類問題， 會影響到孩子的人生觀、價值觀、世界觀， 都是必須需要大人認真思考並回答的。
如何回應並回答孩子的提問？
1. 他們的問題， 我們責無旁貸
孩子的問題， 我們都要回答嗎？答案是肯定的。 孩子的提問得到回饋， 不管回答的方法、品質如何， 對孩子都是一種激勵。 這樣，
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2. 考慮孩子提問的背景
作為大人， 當孩子提問的時候， 有沒有想過， 孩子為什麼會問這個問題？我們來舉一個例子：吃飯的時候， 大人總會要求孩子趕快吃， 看到旁邊的人很快吃完， 孩子會問：“人為什麼只有一個嘴巴呢？”倘若不加思索地告訴他：“如果有兩張嘴， 那不就成妖怪了。 ”孩子會覺得非常沮喪。
如果能注意到孩子的心理， 說：“你是不是覺得自己吃得太慢了？”“對呀， 如果多長幾個嘴， 就可以很快地把飯吃完了。 ”原來， 這才是孩子提問的真正原因。 聽到自己的孩子這麼說， 母親或許會很詫異吧！瞭解了這一點，
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3. 允許犯錯
我們和孩子看到的是同樣的世界， 但是他們對現象的理解和認識， 與我們是不同的。 一些在大人們看起來顯而易見的事情， 孩子們往往可能會有自己的想法。 孩子在認知發展的過程中， 可能會產生一些不成熟甚至錯誤的看法。 這時候家長和老師不要武斷地否定孩子的結論， 要允許孩子犯錯。
因為科學教育的目的， 是教會孩子科學探索和思維方法， 而不是簡單地讓孩子積累科學知識。 一些很幼稚的錯誤， 隨著孩子長大， 不知不覺就會自動修復了， 不用專門教。
4. 授之以漁
當孩子遇到較難或複雜的問題時， 我們不建議把書上的東西直接教給孩子，
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5. 態度是關鍵
認真、真誠、饒有興致、充滿熱情的態度， 並贊許孩子的想法， 能夠讓孩子的創造性得以發展， 更能提高他（她）的智慧和好奇心。
