帶寶寶外出或者家裡來客人的時候， 難免會遇到熟人逗弄寶寶的場景。 如果寶寶高興被逗還罷， 萬一遇到寶寶受驚、窘迫、迷惑， 此時， 媽媽便碰到了一個兩難的問題一礙於面子不及時制止的話， 受傷害的會是寶寶；制止呢， 方式或言辭稍有不當， 又可能得罪了熟人……
常見逗弄方式1有一次， 劉阿姨打來電話， 浩浩替媽媽去接， 阿姨順便跟他聊了幾句。 掛了電話後， 浩浩激動地要媽媽給他找出門做客的衣服， 還說阿姨過一會兒要帶他去吃午飯。 媽媽看得又心疼又可笑， 因為劉阿姨還在另一個城市裡，
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明明兩歲之後， 突然變得特別喜歡護東西。 有一次， 媽媽帶她去辦公室玩， 處長阿姨正好過來， 她非常喜歡胖嘟嘟的明明， 於是逗她說：“明明， 把你的玩具熊送給阿姨吧， ”明明嚇得又掖又藏。 處長阿姨就逗她說：明明是個小氣鬼。
常見逗弄方式3心心跟媽媽去參加同學聚會。 席間， 媽媽的同學開起了心心的玩笑， 說心心是媽媽從垃圾堆裡撿來的。 心心非常難過， 整個席間都有點心不在焉……
常見逗弄方式4甜甜跟媽媽在公園裡玩， 碰上了張阿姨。 張阿姨看到甜甜非常高興， 就把口袋裡的巧克力拿給甜甜吃。 可是， 就在甜甜伸手去接的時候， 張阿姨又把手縮了回去， 非讓甜甜叫她一聲“爸爸”。
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有一天， 媽媽把丁丁接回家。 快進門的時候， 一向喜歡回家的丁丁卻突然驚恐地抱住了媽媽的大腿， 嘴裡還不斷地嚷嚷：“媽媽， 我們不要進去， 不要進去!”媽媽一驚， 忙問丁丁怎麼回事， 丁丁只好吞吞吐吐地告訴媽媽說， 奶奶社區的一個阿婆說， 他家有只大灰狼……
雖然大部分成人都是出於喜愛才故意逗寶寶， 但一個難以否認的事實卻是：不管成人的動機如何友善， 對於被逗弄的寶寶而言， 由於他們的生活經驗還比較缺乏， 難以鑒別人際交往中的玩笑， 因此， 逗弄者的言行可能會讓他們信以為真， 從而使得逗弄行為產生這樣那樣的負面影響：
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有的逗弄者喜歡拿寶寶的身世跟寶寶開玩笑， 這是一種極易影響親子關係的行為。 因為在寶寶的內心深處， 天然存在~種被遺棄的恐懼， 一旦有人拿相關的語言刺激寶寶， 就極容易喚起寶寶這方面的擔憂， 甚至引起他們對親子之愛的懷疑。 常見逗弄方式3就是一個典型的例子， 阿姨們看似無意的玩笑， 卻讓幼小的心心產生了情感的波動， 也許那心不在焉的背後， 就是漸漸浮出水面的被遺棄感……
有些逗弄本身就伴隨著負面的行為示範。 比如， 常見逗弄方式1中劉阿姨那種亂開空頭支票的做法， 對寶寶來說就可能是一種很不誠信的示範。 常見逗弄方式4中的張阿姨以給寶寶吃巧克力為條件逗弄寶寶的行為，
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有些逗弄行為帶給寶寶的是顯性的心理傷害， 比如常見逗弄方式5中丁丁遭遇的恐懼。
有些逗弄行為會帶來的是心理發展隱患。 如常見逗弄方式2中正處於物權敏感期的明明， “小氣鬼”的標籤就容易給她以消極的心理暗示。 如果媽媽再出於面子強迫寶寶交出自己的心愛之物， 多次經歷類似場合後， 明明可能變得不敢主張自己的權益。
當成人故意“顛倒黑白”迫使寶寶就範而覺得好玩時， 寶寶的認知卻可能面臨被混淆的風險。 比如， 常見逗弄方式4中的張阿姨以巧克力為誘餌讓寶寶喊她“爸爸”。 這些成人覺得十分滑稽的做法， 卻可能讓甜甜接受到十分混亂的資訊。
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由於寶寶的先天神經類型有別， 性情各異， 對同樣的逗弄行為可能會出現不同的反應。 家長是不是需要干預， 何時才需要干預， 不妨以寶寶的情緒反應和是否存在心理發展隱患為准。
即寶寶因為被逗弄而突然變得不開心， 或者出現其他負性的情緒反應。 比如， 常見逗弄方式3中的心心被媽媽同學弄得心神不定時。
即寶寶因為被逗弄而出現反抗或退縮行為。 比如， 常見逗弄方式5中的丁丁， 因為被告知家裡有大灰狼而嚇得不敢進屋時。
寶寶在特定的年齡段非常容易出現這樣那樣的心理敏感， 需要特別的保護。如果成人的逗弄行為涉及了這個禁區，媽媽就需要及時干預。比如，常見逗弄方式2中的明明正處於物權敏感期，媽媽有必要防止有人給寶寶貼上“小氣鬼”之類的標籤，否則不利於她正常地發展自己的物權意識。
需要特別的保護。如果成人的逗弄行為涉及了這個禁區，媽媽就需要及時干預。比如，常見逗弄方式2中的明明正處於物權敏感期，媽媽有必要防止有人給寶寶貼上“小氣鬼”之類的標籤，否則不利於她正常地發展自己的物權意識。