人的性別差異化在出生之前就已經有了。 在家教中， 小男孩已經具備了很多男性的特徵， 如好動、攻擊性、喜歡汽車和輪子、動手能力強、獨立等。 在實際的育兒中， 應考慮到小男孩的種種特徵， 才能養育出“好男兒”。
下麵是本篇導讀：
·男孩與女孩幾大差別
·男孩表達情感八個特色
·男孩的六點文化特色
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男孩與女孩在感知覺方面的幾大差別
關於男孩和女孩誰更聰明
有研究表明， 男孩的大腦比女孩大， 但造物主的公平在於女孩大腦的胼胝體優於男孩（起協調作用）， 這就不存在所謂哪個性別更聰明的問題。
男孩和女孩其他方面的差別
在生活中， 在感知覺方面男孩和女孩還有很多細微的差別， 下面就列舉其中一些方面（以下幾點均為總體狀況， 生活中也許還有很多相反的例子。 ）：
男孩的空間感比女孩強， 比如在搭積木遊戲中， 男孩更習慣平鋪出廣大空間，
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女孩比男孩善於觀察， 如察言觀色的能力女孩優於男孩；
幼時閱讀能力通常比男孩強；女孩可以同時處理很多事務， 善於協調， 男孩更擅長一件事做完一件再做一件。
女孩的注意力比男孩持續時間長， 而男孩注意力相對要比女孩集中。
男孩內心是寬闊的空間， 猶如巨大的足球場， 裡面有快速移動的物體；女孩的內心更象整潔的房間， 井井有條的佈置充滿著感情☆禁☆色彩。
非常值得男孩家長注意的是男孩的所有感覺器官（包括直覺）天生要比女孩遲鈍。 在男孩所有的感官中最靈敏的是視覺， 而且男孩更適合看移動的物品。 由於男孩的感官敏感度低於女孩， 所以在對男孩的教育中更要強調多感官綜合教育的方法，
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在聽力上， 男孩的敏感度也大大低於女孩， 這就是有時家長抱怨“為什麼我的話你聽不見？！”， 事實上男孩可能真的沒有聽見。 而且， 他們的耳朵通常一隻比另一隻更靈敏， 所以建議家長觀察男孩比較靈敏的那個耳朵並對著這個耳朵說關鍵性的規則）綜合說來， 男孩閱讀會3倍困難于女孩， 而語言能力可能會比同齡女孩晚一年。
男孩表達情感八個特色：
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1、通過行為來表示， 比如憤怒地撞牆、揮打沙袋等
2、延遲表達自己的感受
男孩在事發的時候不能立即體會並表達出自己的感受， 在事情結束一段時間後（有時甚至滯後一周）， 他才能體會到自己當時的情感是什麼。
3、通過類比的方法來表達
有時， 男孩自己無法表達內心的感受，
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4、男孩更善於用身體語言表達自己的情感
比如：憤怒和狂打， 非常的喜愛和拍打（這一點男孩家長在界定男孩是否愛打人和有暴力傾向時一定要注意）等。
5、“鑽進山洞藏起來”
男孩有天生的尋求獨立空間的感情要求。 從2歲開始這種情感比較明顯的表現出來。 比如他們常常會把家中的桌子下， 床下當作他的“私人領地”，大些的孩子通常還有“秘密地點”，一旦心情不好就要藏在裡面自我調節。作為男孩的家長，不應該對此大加訓斥。
6、在事情過去後，通過談話男孩可以表達出情感
這是和2相連的一條。而且要特別幫助男孩表達出自己的情感。
7、男孩在表達某種情感時，一定要找到解決問題的方案
對於男孩來講，覺得不解決問題的話是廢話，所以他們不會向女孩那樣具有泛泛的同情心。男孩在表達自己的時候，一定要找到解決你的問題的具體方案。如果媽媽病了，女孩更善於溫柔地用語言撫慰，而男孩寧願給你倒杯水或拿個藥片，這是他們不同風格但同樣寶貴的感情表達。
8、哭
首先，哭對於男孩來講是非常正常的行為。哭作為一種排解方式對於男孩來說是非常重要的。男孩比女孩哭的少，但當男孩哭的時候，往往也是他情感最脆弱最需要安慰的時候。（這裡指的不是男嬰，因為身體狀況發出的哭聲或稍大男孩的鬧覺）。在這個時候，家長尤其不要訓斥男孩“一個男子漢你哭什麼哭？你丟不丟人象個姑娘？！”而應該仔細考慮哭背後的問題，想想男孩的心理狀況並及時解決。粗暴制止的後果是孩子心情壓抑，會帶來更嚴重的心理後果。
男孩的六點文化特色：
1、男孩傾向于競爭、善於表現和運用技巧
男孩子喜愛在競爭中體現自己的價值，由於體內睾丸酮的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發洩，因而他們更需要也更喜愛具有挑戰性的活動。家長應該適當鼓勵他們參與積極競爭的活動。同時，家長可以設計具有挑戰性的任務，讓他在有挑戰感興趣的氛圍學到能力、技巧和責任感。
2、男孩的同情心是具體化的
男孩的同情心是與正在進行的具體事情聯繫在一起的，是經過內心估量的而不是泛泛隨意表達的同情，是要通過具體的行為、解決的方案等體現出來的（參照上面的7）。鑒於此，家長要教給男孩子們同情的技巧。
3、男孩比女孩更善於在大集體中進行社會交往，而女孩子相對比較喜歡小集體。男孩更具集體性，女孩更具個人性。
4、男孩的獨立性比女孩強
到了一定年齡後，男孩需要一個身心都獨立的空間，需要更多的自由可支配的感覺。作為男孩的家長，在給予他自由的同時必須給他更多的責任感。
5、在集體的經歷中，男孩子可以作出個人的犧牲
男孩子在共同的奮鬥中和諧友誼，可以為了理想獻身。
6、男孩需要男性榜樣
在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作為榜樣來效仿。當男孩說“我喜歡**（一位男性）”“**很不錯”等話語時，父母就需考察此人的人生觀價值觀是否可以認同。因為男孩子已經把他作為了榜樣。
床下當作他的“私人領地”，大些的孩子通常還有“秘密地點”，一旦心情不好就要藏在裡面自我調節。作為男孩的家長，不應該對此大加訓斥。6、在事情過去後，通過談話男孩可以表達出情感
這是和2相連的一條。而且要特別幫助男孩表達出自己的情感。
7、男孩在表達某種情感時，一定要找到解決問題的方案
對於男孩來講，覺得不解決問題的話是廢話，所以他們不會向女孩那樣具有泛泛的同情心。男孩在表達自己的時候，一定要找到解決你的問題的具體方案。如果媽媽病了，女孩更善於溫柔地用語言撫慰，而男孩寧願給你倒杯水或拿個藥片，這是他們不同風格但同樣寶貴的感情表達。
8、哭
首先，哭對於男孩來講是非常正常的行為。哭作為一種排解方式對於男孩來說是非常重要的。男孩比女孩哭的少，但當男孩哭的時候，往往也是他情感最脆弱最需要安慰的時候。（這裡指的不是男嬰，因為身體狀況發出的哭聲或稍大男孩的鬧覺）。在這個時候，家長尤其不要訓斥男孩“一個男子漢你哭什麼哭？你丟不丟人象個姑娘？！”而應該仔細考慮哭背後的問題，想想男孩的心理狀況並及時解決。粗暴制止的後果是孩子心情壓抑，會帶來更嚴重的心理後果。
男孩的六點文化特色：
1、男孩傾向于競爭、善於表現和運用技巧
男孩子喜愛在競爭中體現自己的價值，由於體內睾丸酮的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發洩，因而他們更需要也更喜愛具有挑戰性的活動。家長應該適當鼓勵他們參與積極競爭的活動。同時，家長可以設計具有挑戰性的任務，讓他在有挑戰感興趣的氛圍學到能力、技巧和責任感。
2、男孩的同情心是具體化的
男孩的同情心是與正在進行的具體事情聯繫在一起的，是經過內心估量的而不是泛泛隨意表達的同情，是要通過具體的行為、解決的方案等體現出來的（參照上面的7）。鑒於此，家長要教給男孩子們同情的技巧。
3、男孩比女孩更善於在大集體中進行社會交往，而女孩子相對比較喜歡小集體。男孩更具集體性，女孩更具個人性。
4、男孩的獨立性比女孩強
到了一定年齡後，男孩需要一個身心都獨立的空間，需要更多的自由可支配的感覺。作為男孩的家長，在給予他自由的同時必須給他更多的責任感。
5、在集體的經歷中，男孩子可以作出個人的犧牲
男孩子在共同的奮鬥中和諧友誼，可以為了理想獻身。
6、男孩需要男性榜樣
在人生的不同階段，男孩總是要在身邊尋找一位男性作為榜樣來效仿。當男孩說“我喜歡**（一位男性）”“**很不錯”等話語時，父母就需考察此人的人生觀價值觀是否可以認同。因為男孩子已經把他作為了榜樣。