父母“金錢獎勵”的三大學問

有些家長對孩子採取了這樣一種教育方法――“金錢獎勵法”。 比如， 只要孩子做家務做得好， 會發“工資”；學習認真作業整潔會“發獎金”。

在市場經濟中， 給別人提供一定的服務， 就能獲得相應的報酬。 而在家庭中， 處理家庭成員之間的關係以及對下一代的成長教育， 是否也應該採用市場經濟的方式呢？這裡面有很多學問。

1. 金錢獎勵要恰當。

在教育過程中， 任何獎勵的手段都不是目的， 只是輔助性的評價， 是對孩子個體行為在某種程度上的肯定， 要用得適當， 用得合理。

平常， 有些家長給孩子的獎勵太多了，

從生活到學習， 不停地給予金錢獎勵， 讓孩子覺得自己努力的“唯一”結果是為了獎勵， 這樣其實對培養孩子的學習興趣與習慣很不利。 如果有朝一日， 獎金沒有了， 恐怕孩子的努力也就沒有“奔頭”了。

另外， 關於獎勵， 要有讓孩子“欲求而難得”的體驗。 如果一切都滿足孩子的要求， 孩子可以輕易得到想要的東西， 獎勵對孩子就失去了吸引力， 獎勵的作用也就大打折扣或不存在了。

2.金錢獎勵與精神獎勵相結合。

精神鼓勵是一種滿足心理需要的獎勵， 比如稱讚、表揚、鼓勵、關注等可以令孩子更加自信， 感受父母溫暖的言語和讚賞的眼神， 從而加倍努力。 至於金錢鼓勵則很形象、很直觀， 能促使孩子為了達成某一願望而努力學習，

取得進步。 一旦孩子的願望達成， 家長獎給他適當的獎金， 讓他感受到成功的喜悅， 再鼓勵他繼續努力。

心理學家認為， 精神獎勵的持久性比較長， 隨著年齡的增加， 應該逐步增加精神獎勵的分量。 因此， 家長採取以金錢獎勵為主， 過渡到金錢獎勵與精神獎勵相結合， 再過渡到以精神獎勵為主的獎勵方式。

3. 延遲獎勵時間。

當孩子漸漸懂事以後， 應該得到獎勵時， 不要立即兌現， 而是延遲幾天， 幾周或幾個月(事先要約定好)再兌現獎勵。

其好處在於， 一方面能調動孩子的積極性， 另一方面可以發展孩子自主進步的能力， 讓孩子知道進步不僅是為了獎勵， 而且是自己的需要。 有研究表明， 越是願意接受較長時間的延遲獎勵，

孩子的非智力因素就越好。