學齡前幼兒的動手做手工作業就是對他的小腦的一種開發，
不同的年紀父母培養的重點會有偏差，
但是唯一不變的就是對幼兒小腦的開發，
幼兒通過動手不停的運轉自己的小腦，
使小腦處在工作狀態。
三歲的幼兒可以給他適當的動手機會了，
開發小腦。
你會發現孩子可以單獨活動每一個手指或者是集中來活動整只手，
而不是像之前用拳頭來握住蠟筆，
使用拇指一側和其他手指來拿東西，
這種拿法已經類似于成年人了。
現在孩子已經可以用手比劃出一個正方形，
圓形或者是自由塗鴉。
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因為孩子的空間意識已經開始形成，
所以他對周圍的物體關係顯得更為敏感，
因此在玩耍時他會小心翼翼的拿取玩具，
同時盡他所能來掌控器皿及相關工具去實行特別任務。
這與日俱增的靈敏度和控制力讓他用雙手把大水罐裡面的水倒進茶杯裡，
給鬆開扣子的衣服扣上扣子，
自己用叉子吃飯，
同時嘴巴和盤子之間也很少有食物溢漏。
幼兒也對自己所能用的工具如剪刀，
紙張感興趣，
同時也對材料，
比如黏土，
顏料，
蠟筆等表現出極大的興趣。
孩子們現在所擁有的技能就是用手來操作這些物件，
並嘗試著用這些物件來完成其他事情。
提高幼兒動手能力的遊戲有：堆積木;簡單的智力拼圖;用蠟筆或粉筆著色;用沙堆城堡;把水倒入不同的容器中;給芭比娃娃穿脫衣服等。
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不過也可以鼓勵孩子使用成人的工具。
孩子也許會極度興奮的去玩弄螺絲刀，
錘子，
打蛋器以及園藝工具等。
不過在孩子玩的時候，
你都要密切監督。
父母還是不能太放心幼兒自己的能力，
在孩子3歲前還是要注意的，
幼兒雖然有些懂事，
但也沒有能力能獨立完成。
四歲幼兒動手技能助小腦發達。
這般大的幼兒已經能動手做積木什麼了，
父母可以繼續培訓幼兒的生活動手能力，
比如刷牙，
穿衣等這些難度係數高些的技能。
五歲幼兒可以去外面玩，
增加動手動腦能力。
隨著年齡的增長，
孩子對手的操控性越來越嫺熟，
手工藝品在他手中也越來越活靈活現並讓他興奮不已。
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這時他最喜歡的活動如下：書寫和繪圖，
一手拿紙張，
另一隻手拿鉛筆或蠟筆;臨摹幾何圖案，
如星星或鑽石;棋牌遊戲;用刷子或手指來畫水彩畫;黏土造型;剪紙;搭建複雜結構的積木;這些活動不僅讓孩子展現了動手能力，
還激發了孩子創造的樂趣。
而且這般大的孩子應該是最活潑的時候，
基本上父母是控制不住的，
所以不如讓他多玩下可以開發小腦的玩具，
這樣既可以穩住他，
又可以鍛煉到。
父母對幼兒進行小腦開發大上學前就應該進行，
因為那時候孩子的腦部還沒有發育健全，
但是模仿能力好，
所以多帶領幼兒動手製作些玩具或者小發明利於孩子的小腦發育。
