大多數寶寶作為家裡的獨生子女，
已然成為了家庭的核心，
寶寶的每一次進步和發展，
都會接受到全家人的讚美，
比如新學會了一個成語、或者新畫了一幅畫。
這樣讚美時間長了，
寶寶便感到理所應當受到這些誇獎，
而如果哪天沒有聽到誇獎之詞，
寶寶便會失落。
這個問題，
初為人母的小文已經意識到了。
小文的寶寶三歲多了，
從寶寶小時候，
任何一點進步都會得到大家的誇獎，
於是，
寶寶認為自己是世界上最聰明、最可愛的孩子，
得到誇獎是理所當然的事情。
然而在寶寶三歲上幼稚園的時候，
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這種誇獎便被打破了。
在幼稚園裡，
一個老師要面對很多小朋友，
每個小朋友都是家裡的“最棒”，
因此面對表現並不是很好的寶寶來說，
看到老師誇獎了別的小朋友而不是自己，
便感到沮喪了。
因此，
連續好幾天，
寶寶沒有了原來的那種活潑愛笑了。
這種問題在幼稚園大量存在著，
有的家長也在反思，
每次誇獎孩子的時候，
其實他做的並不是特別好，
有的時候背詩不是很順暢，
畫畫也並不是很完美，
但是為了鼓勵孩子，
家長往往選擇誇獎式的鼓勵，
這樣便讓孩子不能正確面對自己的一點點失敗，
造成了只願意聽到讚揚的話，
而沒有聽到誇獎便會失落，
並且感到與平日裡的優秀的自己有落差。
面對孩子的一點點進步，
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家長當然是要鼓勵，
不過往往家長鼓勵的方法卻是錯誤的。
針對孩子的鼓勵，
家長應該更加細化，
並不是簡單的說“真好”、“真棒”，
而是應該具體的體現在某個方面。
例如，
如果孩子畫畫進步了，
家長可以讚美說：“畫的不錯，
顏色塗得非常均勻”、或者孩子唱了首新歌，
但是卻跑調了，
家長可以說：“雖然有那麼一點點跑調，
不過表演的態度很棒呢。
”或者可以讓孩子自己評估表現如何，
問問孩子：“你覺得怎麼樣呢？”。
這樣孩子可以通過自己的感覺，
來判斷是否足夠優秀，
或者有什麼改進的地方，
並努力做到更好。
孩子都是敏感的，
面對孩子，
不能給予呵斥，
也不能單純的只是讚美，
要讓孩子面對最真實的自己，
可以正視自己的缺點，
並努力去改進。
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如果一個孩子只能接受大家的誇獎，
而受不了批評的話，
那麼這個孩子的耐挫能力就會很差，
這樣在社會上是無法立足的。
耐挫力與自信心是孩子成長中必不可少的兩部分，
家長應該説明孩子很好的掌握住它們，
這樣孩子無論是在學校也好，
或者長大後步入社會也好，
都會對自己產生很重要的意義。
