案例 被過度保護的欣而（女， 5歲）
訪問對象：蔡老師（幼稚園老師）
日常表現
欣而上幼稚園前由外婆帶， 動手能力較差， 動作比較慢， 依賴性很強。 父母由於工作忙， 對孩子照顧得較少。 她在幼稚園表現得很不願意學習， 經常開小差， 於是父母帶她看醫生， 被診斷為感統失調， 注意力渙散。
欣而上課總不能集中精神， 哪怕認真聽一會兒， 也是左耳進， 右耳出， 沒辦法記住。 她從來不主動發言， 當老師提問時， 就低著頭不說話， 甚至流淚或發脾氣。 我覺得她很有自卑感， 在小朋友中已形成了一個差生的形象。
根據醫院的檢測，
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分析
初步印象， 這孩子是由於受到過度保護， 造成了能力低下， 不但行動能力差， 腦子也“鏽”住了。 能力差就會遭到小夥伴嘲笑、老師的批評， 於是就自卑、退縮， 什麼事能躲就躲， 能不幹就不幹， 這樣下去， 各方面能力就無法得到長足的發展。 這絕不是單純的拒絕學習問題， 而是生存能力差， 社會化水準低。
