父母和老師的疑問及講述的故事

圖1-13

⊙“面對這個問題， 你能做什麼？”

⊙“我被大家拋棄了。 ”

⊙“我是個失敗者。 ”

⊙“這是最後一次， 我再也不跟你說任何事了。 ”

“噢， 天哪！”瑪麗亞說， “簡剛才對肯說的許多話我都對我兒子馬可說過。 不這麼說， 又怎麼辦呢？”

“接納孩子的沮喪情緒。 ”我立刻說道。

“怎麼接納？”瑪麗亞問。

我一時語塞， 看著簡， 尋求幫助。 簡轉向肯， 眼睛盯著他：“肯， 當你確信你已入選校隊， 卻又被刷了下來時， 你一定非常的震驚和失望！”

肯點點頭：“的確。 很吃驚， 也很失望。 老實說， 最終有人能明白這個簡單的事實， 我感到很寬慰。 ”

從那以後， 我們彼此有說不完的話。

瑪麗亞也吐露， 在她成長過程中沒有人接納過她的情緒。 肯問道：“我們怎麼能給予學生們我們自己都不曾擁有的東西？”顯然， 如果我們要適應這種新的對待學生們的反應方式， 就需要更多的訓練。 我主動提出帶些學校的範例來說明如何接納孩子們的情緒， 下面就是幾天以後， 我用卡通的形式表現的， 帶給我的午餐夥伴們的例子：

(圖1-10)(圖1-11)(圖1-12)(圖1-13)

父母和老師的疑問及講述的故事

父母的疑問

1. 我七歲的兒子比利做家庭作業， 有時都要崩潰了。 如果做不出來， 他就會撕筆記本， 把紙扔到地上， 或者折斷鉛筆。 我該如何對待他這種狂爆行為？

比利需要父母認同他的感情， 並教他如何處理。 他需要聽到這樣的話：“不知道怎麼解答是很讓人沮喪，

所以你想撕東西、扔東西、折斷它。 比利， 何時你說‘爸爸， 我感到很沮喪， 你能幫我嗎？’那麼我們或許可以一起想辦法。 ”

2. 上周， 我13歲的女兒神情沮喪， 不願意做功課、準備期中考試。 她告訴我她最要好的朋友說她“喜歡”某個男生， 她的朋友立刻讓這個男孩兒知道了這事。 在我對她被朋友背叛的感受表示同情之後， 接下來我該建議她怎麼做？

在提建議時有一個問題， 孩子正處於情感混亂之中， 他們是聽不進任何建議的， 即使是孩子主動徵求意見。 (“媽媽， 我該怎麼辦？”)他們太痛苦了， 你很快地建議， 他們會覺得不相干， (“這跟我又有什麼關係。 ”)覺得你是在干涉， (“別告訴我該怎麼做？”)覺得貶低他， (“你認為我很笨吧， 難道我自己不知道該怎麼辦？”)或者覺得你在威脅他。

(“聽起來不錯， 可我絕不那麼做。 ”)

在你女兒開始思考解決方案之前， 她也許想跟你分擔更多的憂慮：我是不是該當面與我的朋友對質？怎麼說？她是不是再也不值得信任？是不是還要和她做朋友？要不要找那個男孩談談？如果找他， 談些什麼？這些發人深思的問題， 給她提供了一個去瞭解人與人之間關係的機會。 快速建議會使她失去許多重要的學習機會。