要使失去幹勁的孩子恢復幹勁， 最重要的就是雙親要先改變。 [1l就是說， 即使孩'產學會了一樣簡單的事情， 雙親也應該儘量誇獎他， 讓他高興， 讓他嘗到成功的喜悅。
有些母親往往由於孩子做得4；是很好， 因而歎氣， 因而對孩子發牢騷， 抱怨不停， 不是說不行， 就是說不可以。 但是， 這樣只會否定孩子的人格。 請母親回頭看看以前的自己， 是不是不太稱讚孩子， 沒有讓孩子感覺到被愛的自信， 沒有給孩子安心感呢？就連不斥責也無所謂的事情， 部動輒斥責孩子， 這樣就造成了母子關係的惡化。 或者、是不是因為母親的期待過於殷切，
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請母親同頭看看自己， 是不是太過於以讀書為中心了呢？不管做什麼事情、都不要把它當成是在讀書， 一定要把它當成遊戲才行。 畫畫也是很快樂的、這時便可以把畫畫當成是一項遊戲， 不要告訴孩子：來！我們來讀書吧！應該說：來！我們來一起玩吧！
對孩子來說， 一整天的生恬一定都要在非常愉快的遊戲時光中度過。 其實， 就算是玩一整天也沒有關係， 即使是讀書， 也只是其中的一部分， 只是不要將它稱為讀書、而稱為遊戲而已。 就像認字也是一樣。 如果用讀書的方式， 孩子就會討厭， 但若是採取愉快的遊戲方式， 孩子很快就能欣然接受。
在此介紹加藤恭子所著《伸展孩子學力的方法》，
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一一中文拼音的學習方法在前面就已經敘述過， 接著， 我便以廚房為“場所”， 來進行英語的“遊戲”。 從， 必要性的觀點來看， 這是迫切需要的， 因此， 從女兒四歲半， 也就是到美國之後立刻開始。 至於為什麼會稱為“遊戲“呢？這是因為我的女兒很討厭“讀書”這個語詞。 在日本如果要進入住家附近的私立小學就讀， 都需要經過非常嚴格的考試， 因此， 我女兒只要一聽到“讀書”， 就覺得很煩。 由於女兒很喜歡“遊戲”， 再加上她對於”讀書”這個單字有拒絕的反應， 所以我們便都以“遊戲”來稱呼。
如上所述， 對於“讀書”表示拒絕反應的孩子， 住“遊戲”當中， ， 很容易就能進入狀態。 所以， 請各位母親利用自己的智慧，
