你可知道風靡全球的DISC行為模式評量系統？其實， 它蘊含的道理和孔子在千年前的因材施教不謀而合， 作為父母， 只要接納了孩子的本相， 你就可以斬斷父母的污染。 這樣， 你也釋放了你的孩子， 讓他們有機會按照他們原來的天性自由成長。 本期特別策劃精選真實生活場景， 讓你直觀瞭解自己和孩子的類型， 更清楚地理解DISC評價模式。
不同類型的父母和孩子的特點
每個人都擁有不同的個性和行為模式， 如果父母瞭解自己和孩子屬於哪種行為模式， 就能運用相應的策略來教養孩子。
指揮性強的D型父母長處：有責任感，
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堅持性強的D型孩子強烈的自信心， 勇敢， 重視成效， 有領導欲， 好勝， 提出變更， 直率。 試圖在任何場合（遊戲場、晚餐桌、運動場、課業上）操縱一切。 缺乏耐心。 痛恨失敗。 在外表現優秀， 做事認真。 難以管教。
互動性強的I型父母長處：散發溫暖與智慧， 與孩子同樂， 願意幫助人， 希望被孩子愛戴， 願為子女付出一切。 短處：互動性強的媽媽的管理理念是：只要孩子高興， 做什麼都可以。 她們不願看見孩子不開心， 希望孩子愛自己， 並且不能拒絕孩子的要求， 而溺愛縱容孩子。
影響性強的I型孩子人際導向， 情緒化， 能言善道， 愛玩逗趣，
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扶助性強的S型父母長處：父母有愛心、體貼、保護， 家庭溫馨、舒適， 帶給孩子強烈的安全感。 短處：恐懼破壞家庭的太平安寧， 妥協性強。
穩定性強的S型孩子穩定忠厚， 團隊精神， 偏愛熟悉的環境， 提供服務， 溫和謙卑， 待人以誠。 傾向于沉默、隨和、有意討人歡心。 在新環境中， 羞於發問。 他們很難承擔家庭的動盪。 害怕強迫、挑釁的行為。
嚴謹性強的C型父母長處：父母鼓勵孩子多做查考、研究、和發問。 短處：糾正性強， 恐懼孩子不合理的行為與犯錯， 要求完美。
嚴謹性強的C型孩子保持高標準， 注重細節， 自治， 表面含蓄沉默，
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指揮性強的D型父母如何教養D、I、S、C型的孩子
如果你的孩子是堅持性強的D型
場景1：
小葉子媽媽帶著女兒走進一家餐館， 選了一張桌子， 但小葉子要另一張桌子。
“小葉子， 坐這兒。 ”媽媽說。 而小葉子回答道：“不， 這張桌子很好， 來這邊坐。 ”媽媽說：“快過來， 這邊寬敞。 ”但小葉子堅持要坐她所選的桌子。 於是， 唇槍舌戰開始了， 直到最後， 媽媽走上前去將小葉子輕輕推向自己的桌子。
場景2：
寶媽是有些專制的媽媽， 她總覺得寶寶還小， 需要自己幫他做決定。
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點評：
D型寶寶和D型媽媽摩擦和爭執的起源是對控制權的爭奪。 因為雙方都好勝， 所以會不惜一切要在每一場戰役中得勝， 任伺一方都不肯妥協或是投降。
場景1中的小葉子是堅持性強的D型孩子， 擁有強烈的自信心。 她對自己的能力有自信， 很少採納他人的建議。 他們做決定果斷又輕鬆， 也有能力照顧好自己。 他們樂於發號施令， 期待他人尊重和順從自己。 但是當目標受阻就會易怒、浮躁。 但小葉子媽媽的行動清楚地表示了誰具有掌控權， 誰就能很好地解決糾紛。
而指揮性強的“D”型父母最不喜歡孩子侵犯自己。
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給父母的建議：
●不強迫， 不威嚇， 也不下最後通牒。 盡可能讓孩子做“安全”、“健康”的選擇。
●平衡地設定一道堅固的界限， 在界限內容許孩子擁有他的自主掌控領域。 和孩子討論你們中間最大的差別。 一同坐下來制定一些規則， 雙方切實遵守。 這樣能訓練孩子更有責任感。
●不要說教。 可能的話， 給予直接簡潔的指令。 例如：“唯唯， 清理房間！”
如果你的孩子是影響性強的l型
場景1：
珠珠媽媽不喜歡多做解釋， 只是要求珠珠服從、守信、準時。 雖然珠珠很聽話， 但還是讓她有些失望， 因為珠珠做什麼都很隨意， 比如她在洗手絹， 洗到一半就會去看卡通片。
場景2：
小明媽媽制定了嚴格的家規，要求小明遵守。她說：“我愛小明，相信他長大後，會因為我對他的嚴格管教而體會出其中的愛。”思維活躍的小明對媽媽的指導和保護充滿信心，他常以媽媽為做。
點評：
指揮性強的D型父母精力充沛、做事有條理、目標明晰、有活力，而且望子成龍，期望他們將來也能有所成就。這類型的父母堅強幹練，是孩子們的好榜樣。他們制定了高標準，而且能督促孩子達成。孩子們也對父母的指導和保護充滿信心。
場景1中珠珠“順其自然”的態度，很容易打擊媽媽想達成目標與獲得成果的渴望。此外，這孩子漫無章法與半途而廢的傾向，也會惹媽媽生氣。
場景2中，小明和媽媽兩人都很有自信，並且喜歡快節奏的生活。而且小明拼命想討好媽媽，所以會遵從媽媽的領導。
給父母的建議：
●你那處變不驚的優點，是孩子的最佳榜樣，因此你應當以身作則，讓他學習不向同儕低頭的傾向。但是，要認清一點，即使這孩子永遠沒有像你一樣的目標與重心，亦不表示他是個壞孩子。孩子講長篇故事和神話的時候，要全神貫注地聽，那是一種值得鼓勵的恩賜。
●營造工作的樂趣，和孩子一同做家事和課業。想一些方法，寫下你的期望，並使這些規則簡要，而且容易遵行。給予孩子大量的讚美、溫情和肯定。
如果你的孩子是敏感性強的S型
場景1：
當媽媽確定要陽陽去做某些事情時，態度都很堅決，不給陽陽任何拖延與尋找藉口的機會。“你今天穿那件紅色的衣服去幼稚園，你的好朋友一定非常喜歡。”“吃完飯趕緊去幼稚園，點點肯定早就在教室等著跟你玩呢。”陽陽都會很開心地照著媽媽說的做。
場景2：
旺旺將玩具弄得到處都是，媽媽正在廚房忙著準備午餐。聽到旺旺扔玩具的聲音，媽媽一手拿著炒勺，一手端著炒鍋，厲聲說：“把玩具收好了！”敏感的旺旺哇地一聲大哭起來，一向雷厲風行的媽媽搖了搖頭說：“旺旺你是個男孩子，不要動不動就掉眼淚。”旺旺哭得更傷心了。
點評：
場景1中，陽陽媽媽喜歡掌控，而且這控制的定義是指做一切的決定。她要求陽陽立刻地服從與確實地遵守他們所定下的規矩。S型的陽陽則喜歡跟從媽媽的腳步。在媽媽穩定沒有偏差的行為之下，陽陽覺得與媽媽在一起很有安全感。
場景2中旺旺媽媽表現得過於強烈，讓旺旺受到驚嚇並且自責。此外，好苛責人的D型父母，經常會誤將隨和的S型孩子貼上“軟弱”的標籤。這很容易導致孩子產生自尊方面的問題。
給父母的建議：
●不要期望著孩子能自己悟出達成任務的方法。要清清楚楚，一步一步地向他說明做法。因為他一心要討好你，所以很想知道你希望這事情如何敞。
●謹慎你說話的方式。這孩子對於隨興、失控的負面批評和怒氣非常敏感，也很容易受傷害。敏感性強的孩子需要與父母保持親密的關係，需要家庭的歸屬感和接納感。爸爸媽媽要刻意花時間在這個孩子身上，並用親情包圍他。
●不要強迫他參加激烈的競爭。不要拿他和任何人做比較，這會使他退卻，甚至放棄嘗試。
如果你的孩子是嚴謹性強的C型
場景1:
木木非常樂於思考。媽媽讓他做的事情，他不會簡單去做，而是加入自己的想法，得出更優的結果。比如媽媽教他折小鳥，他會將折紙的邊緣都弄得非常整齊，比媽媽折的看起來還要好。
場景2：
瑩瑩媽媽喜歡和家人一起進行大掃除，她會給每個人都分配好任務，並且要求立刻執行。而瑩瑩總要想好先做什麼、後做什麼再行動。瑩瑩慢吞吞的樣子讓媽媽很惱火。
點評：
場景1中因為木木與媽媽都重視工作，又喜歡獨來獨往，所以有些共通之處。以媽媽的指揮，加上木木對細節的注意力，母子間的合作可以天衣無縫。
場景2中瑩瑩媽媽有一頭栽進事務中的傾向，可是這孩子卻喜歡仔細思想。他們雙方都重視成果，只是孩子要把事情做得對又好，而媽媽要的是將事情迅速做完。步調上的差異是他們之間衝突的主要來源。此外，媽媽愛掌控的傾向，也會打擊孩子的士氣，因為他不想承受壓力。
給父母的建議：
●給他足夠的時間思考與執行。不要對孩子不耐煩，也不要催他，或者逼他。隨時回答孩子“為什麼”之類的問題，並且耐心地報以深入的回答。
●接納並肯定他警覺的天性。不要期望他和你一樣肯冒險。聆聽你的孩子，他做事的理由，通常都是經過審慎思考的。嚴重地傷害他的自尊，無情的批評和侵犯的行為會使他停滯不前。
互動性強的I型父母如何教養D、I、S、C型的孩子
如果你的孩子是堅持性強的D型
場景1：
娜娜要畫一張最得意的畫。快畫完時，不小心打翻水罐，毀了作品。她有點沮喪，媽媽走過去安慰娜娜：“你不想把它弄濕的，這可是你畫得最好的作品。”娜娜點點頭，說：“是的，我就要畫完了，我想我可以再畫一幅比這個更好的。”過了一會兒，娜娜真的畫了一張更好的畫，媽媽也很替娜娜高興，和娜娜一起玩遊戲以示慶祝。
場景2：
嘟嘟精力旺盛，總喜歡挑戰媽媽的極限。
他常常會跑來問媽媽：“媽媽，我知道你一定不會答應，不過我還是要問，我們今晚可不可以去吃冰淇淋？”
他很喜歡看電視節目到很晚，媽媽再三地敦促他：“嘟嘟，很晚了，要睡覺啦！”“嘟嘟，睡覺了，時間過了！”可是嘟嘟總是充耳不聞。每當這個時候，媽媽總是搖頭歎息：“真不知道該拿他怎麼辦？”
點評：
場景1中，媽媽在娜娜旁邊鼓勵她，與她交流，分享成功的喜悅，媽媽的喜歡溝通和娜娜的堅持不懈相得益彰，這樣的親子關係讓娜娜非常自信。
互動性強的“I”型父母與堅持性強的孩子相處也會有挑戰。“l”型父母只要稍不留意，“D”型孩子就會在家稱王稱霸。場景2中，嘟嘟媽媽擔心如果自己太嚴厲，會給孩子留下心理陰影，因此總是有意無意地縱容孩子。其實，雖然嘟嘟需要某種程度的自由與選擇，但是，做媽媽的必須給孩子規定明確的界限，並且要說到做到。嘟嘟媽媽需要採取的是果斷的行動。嘟嘟媽媽可以先用這樣的話提醒嘟嘟早點上床睡覺：“你是想現在就去，還是看完這個電視節目再去？”到規定的時間了，媽媽要用最簡潔的指令告訴嘟嘟：“該睡覺了！”
給父母的建議：
不要懼怕直接的衝突。切記：孩子會利用你的言行不一或不按規定行事的空隙，尋找可乘之機橫行霸道。這孩子會經常迫使做你不想做的事，這可能會令你情緒上難以接受。要明確地訂出規範與界限，並切實執行。當規定被破壞時，一定要按先前的規定予以管教。糾正孩子的行為時，要簡單扼要。這種孩子不需要長篇大論。需要給出簡明的指示，然後要求他服從。
如果你的孩子是影響性強的I型
場景1：
每逢假期，樂樂媽媽就會和樂樂商量並安排出不同的節目：去動物園或者遊樂場。這周，樂樂爸爸要出差，樂樂媽媽打算請樂樂的小朋友到家裡來，做好吃的招待他們。宴請當天，樂樂和媽媽一起打掃廚房，準備食物，樂樂一整天都興致勃勃的。
場景2：
珊珊和媽媽逛街，看到可愛的塑膠手錶。珊珊說：“媽媽，可不可以給我買塊表？”珊珊解釋道：“我沒有表！我看蓉蓉有一塊這樣的表，我也想要一隻！”媽媽不厭其煩地給珊珊解釋，這種手錶不耐用，兩天就會壞掉的。但是珊珊堅持要，又不停地撒嬌，媽媽無奈只好買下。點評：
互動性強的媽媽和孩子相處，生活態度都很積極向上，喜歡與人來往，也喜歡有樂趣的生活，會將生活過得豐富多彩。場景1中的媽媽和樂樂相處得非常融洽，樂樂在媽媽的陪伴下，主動幫媽媽一起做家務，為小朋友準備食物。I型寶寶不喜歡獨處，一分鐘也呆不住。媽媽接納了樂樂活潑好動的個性，兩人彼此欣賞。
互動性強的媽媽和孩子在相處中也會爭執不下，最後以媽媽無奈的妥協告終。場景2中，珊珊和媽媽都把精力集中在影響別人和說服別人上，他們都渴望他人的肯定，又很情緒化。珊珊媽媽應該明確設定限制和規範，不要和孩子捲入僵持不下的爭辯之中，更不需要為自己所提的要求作解釋。要切中要害。媽媽可以告訴珊珊：“這個表小朋友不需要，所以媽媽不能給你買。但是媽媽還是愛你的。”然後牽著珊珊走開。
給父母的建議：
●你過度放任的傾向可能會使這孩子缺乏責任感，所以要吸收指揮性強與糾正性強的教養方式的優點，用來平衡你本來的教養方式。要明白這孩子如你一樣不重視細節。試著寫下每個人應承擔的家務，或可將之變成有趣的遊戲。
●注意傾聽孩子說話。設定規範與限制，並配合管教來貫徹執行。當孩子觸犯規定時，不要通融。這不容易，但你若希望孩子成為幹練而又有責任感的人，你就必須這麼做。
如果你的孩子是穩定性強的“S”型
場景1：
諾諾剛開始玩拼圖遊戲，老覺得拼不好，拼了幾塊就想走。於是媽媽告訴他一些需要注意的小方法，比方說，什麼樣的形狀會在邊上，什麼樣的形狀會在角上，兩塊拼圖之間的顏色有什麼樣的關係，等等。慢慢地，諾諾就找到規律了，也非常喜歡玩拼圖了。
場景2：
暑假，朵朵媽媽計畫帶朵朵去狄斯奈樂園玩。可是，朵朵媽媽臨時接到一個項目，抽不開身帶朵朵去玩，於是跟朵朵解釋：“媽媽今年暑假很忙，工作很多，不能帶朵朵去狄斯奈樂園玩了。朵朵要是願意，可以跟爸爸去動物園玩！”朵朵聽了非常失望，吵鬧道：“但是你說過要帶我去玩的，說話不算話！說話不算話！”
點評：
互動性強的“I”型父母很接納溫和的“S”型孩子隨和的天性。而且，互動性強的父母喜歡說，孩子喜歡聽。他們通常相處很融洽。場景1中，諾諾媽媽在拼圖的具體做法上給諾諾很詳細的指導，用具體的步驟來提示解說，告訴諾諾拼圖的小技巧。諾諾很快就掌握了方法，並愛上了拼圖遊戲。
互動性強的“I”型父母喜歡快步調、精彩紛呈的生活，而這卻是溫和的“S”型孩子難以適應的。互動性強的“I”型父母在多變的環境中會更加振奮，而溫和的“s”型孩子對變化的適應較慢，不喜歡計畫外的變動。所以，如果互動性強的媽媽由於意外無法信守諾言的時候，穩定性強的寶寶可能會無法接受計畫改變的事實，繼而因為失望會和爸爸媽媽大吵大鬧。
j曆景2中的朵朵媽媽不應該一味地跟朵朵講道理，希望用理性和邏輯來說服朵朵，這樣朵朵是無法接受事實的。朵朵媽媽應該表達歉意，告訴朵朵，非常抱歉不能和朵朵按照計畫去迪士尼玩，但是媽媽也很遺憾，希望能得到朵朵的諒解。
給父母的建議：
●調整你高亢的情緒，不要在別人面前過度誇獎他，他不喜歡這樣。應當在私底下，而非公共場合，給予他支持和鼓勵。放慢你的步調，接納他比較緩慢的步調，給他充分的時間做決定。
●接納他的羞澀，他的確需要較長時間才能與陌生人熟悉。盡可能提前告訴他可能會發生的變化及會如何發生變化。多問，並仔細聽取他的回答。要求他幫助你做事。溫和型的孩子喜歡被看重和被需要的感覺。如果你覺得他做的很好，要誠心誠意地表揚他。
如果你的孩子是嚴謹性強的“C”型
場景1：
週末，媽媽請小寶的小朋友來家吃點心。媽媽把點心分好之後，遞給小朋友們，小寶看見一些小夥伴沒有把點心放在小盤子裡，就上前糾正其中的一個小朋友，媽媽看了微笑著支持小寶說：“小朋友如果現在想喝奶，不想吃點心，請你們像小寶那樣，把阿姨分給你們的點心放在自己前面的小盤子裡。”
場景2：
貝貝喜歡自己待在房間裡面畫畫。媽媽總是喜歡跑進貝貝的房間，不停地評論：“這個小松鼠怎麼不在松樹上？”“為什麼剛才這幅畫的窗戶上鉸鏈好好的，這幅畫上的鉸鏈脫落了呢？”貝貝一聲不吭地聽媽媽說著，有時候會委屈地撅起小嘴。
點評：
互動性強的媽媽和嚴謹性強的孩子能取長補短，從彼此身上學習。孩子可以從媽媽身上學到輕鬆的處世態度，學會如何在生活中尋找樂趣。而孩子也能説明媽媽有邏輯地考慮問題。場景1中小寶做事情很有條理，熱衷於把“正確的”做事方法教給周圍的小朋友，而互動性強的媽媽會馬上對小寶的做法給予支持。母子相處得很默契。可是，互動性強的媽媽有時也會和寶寶產生誤會。場景2中的貝貝需要獨處的空間，而貝貝媽媽喜歡交流，喜歡說話。在如此滔滔不絕的媽媽面前，可能沒有機會完全表達他的想法，只能默默承受媽媽不公平的說法。媽媽如果想瞭解寶寶的想法，可以先給孩子足夠的時間，讓孩子做完自己的想做的事情。在畫完之後，用“你在想什麼呀”“你畫的這幅畫是什麼意思啊”之類的問題跟他溝通想法，不要讓他感到自己的領地被侵犯，自己的想法被媽媽誤解。
給父母的建議：
●接納他小心謹慎的天性，別期望他去冒險。
●適度地調整你的情緒反應。多聽才能更加瞭解孩子。要注意孩子所說的每一句話，他說話不多，卻字字富有含義。在與孩子的爭執中，要關注引起爭執的具體事情，就事論事，客觀看待問題。理解孩子對完美的追求，如同你對樂趣的需要。理解孩子為何無法放鬆自己，對錯誤一笑置之。
●不要催促他。給予他足夠的時間來完成高品質的作品。當他的工作未能達到自己的標準時，給予他充分獨處的時間去調整情緒。
●切記，工作受到批評是他最大的恐懼，所以提出糾正時態度要溫和。誠懇地讚賞他的工作，用具體的語言來誇獎他的作品，而不要只是說“幹得好！…‘好極了！”或是“你做得太棒了！”
扶助性強的S型父母如何教養D、I、S、C型的孩子
如果你的孩子是堅持性強的“D”型
場景1：
2歲的樂樂喜歡掌控一切，只要什麼東西得不到，就會顯得非常焦慮。但媽媽總會耐心向樂樂解釋，並鼓勵樂樂通過努力得到想要的東西。在媽媽的鼓勵下，樂樂與小朋友友好相處，終於得到了一朵小紅花。
場景2：
文文是個活潑的小男孩，在爸爸媽媽面前的表現差異很大。在爸爸面前，他易發脾氣或耍賴，因為孩子爸爸總是溫和而有耐心地對待文文。而媽媽則是“先理後兵”，對於文文一而再犯的錯事，她會嚴厲處理。所以，和媽媽在一起時，文文較乖。比如：媽媽做家務，孩子會自己玩。而爸爸在家加班時，文文也會爬上爸爸的膝蓋搗亂。
點評：
由於D型孩子喜歡處於掌控的位置與立即採取行動，而S型父母卻青睞平靜安穩，媽媽接納的態度能夠使孩子勇於探索外部世界。
場景1中的樂樂媽媽用鼓勵孩子的方式，説明他順利達成目標。這種恰當鼓勵是孩子成長過程中所需要的一種精神營養，更是一種強化良好行為習慣的好方法。
場景2中的文文爸爸有過度縱容的傾向，S型的他希望避免衝突，而文文卻利用爸爸的弱點。爸爸過分遷就孩子，無節制地滿足孩子的需要，不僅會導致孩子對爸爸依賴性強，而且易使孩子以自我為中心，不會顧慮他人的感受。
給父母的建議：
●孩子需要在某些領域中擁有掌控權，但千萬別讓你自己落在他的手中。當他不需要你參加他的某些活動的時候，也不要失望，因為他本來就喜歡獨自行事，別往自己身上挑毛病。你的立場要堅定並且要樹立你的權威。對孩子多加掌控是必要的。不要因為孩子和自己不大相同而感到挫敗。
●要果斷並且要信守決定。因為你一定會受到他的測試，因此不輕易動搖是非常重要的。
如果你的孩子是影響性強的I型
場景1：
慧慧是個能帶給人快樂的孩子。她常會帶給媽媽驚喜，比如為媽媽製作生日卡、幫媽媽做力所能及的家務。媽媽常說慧慧是自己的快樂天使。
場景2：
小風好動貪玩，不管在做什麼，聽到旁邊有動靜就馬上轉移注意力。媽媽想盡了辦法，可是沒有什麼作用，每次媽媽教訓他，他口頭認錯快得很，可沒有實際行動改正。
點評：
場景1中慧慧媽媽喜歡和諧快樂的家庭氛圍，並且能夠營造溫馨、舒適、互相支持的家庭環境，能夠敏銳地體察到慧慧的需要。媽媽的這種個性與慧慧非常合拍，因為I型的慧慧非常在意別人的看法，需要得到媽媽及時地肯定。
場景2中“S”型的小風媽媽要趕上“I”型孩子的腳步可不容易。小風喜歡變化，如龍捲風一般橫掃於五花八門的活動之中。媽媽卻願意做寧靜安詳的例行工作，對於小風做事情沒有條理感到非常頭痛。
給父母的建議：
●對於孩子務必態度堅定，明確設定界限。不要凡事為他代勞。他有偷懶的傾向，只要一不小心，他就會把事情推給你做。這會使孩子形成不負責任的性格。他會以為，總有人來照顧他，於是順水推舟，自得其樂。當他在生活中不負責任或不守時時，不要縱容他。要讓他明白混亂和健忘的合理後果。
●通過讓他一步一步地寫下事情，幫助他成為有條理的人。也可以使用“待處理事項”清單。不過，如果這孩子經常弄丟單子，這也是正常的。
如果你的孩子是穩定性強的“S”型孩子
場景1：
兜兜和爸爸從外面回家，兜兜媽媽會第一時間問：“你們想喝點什麼？”“要一杯冰鎮的果汁。”爸爸說。“我和爸爸一樣。”兜兜說道。兩人剛換好鞋，媽媽已經把兩杯飲料端到兩人跟前。原來媽媽早就預料了兜兜和爸爸的口味和需求，提前準備好了飲料。
場景2:
媽媽被皮皮的夥伴稱為“直升機媽媽”。皮皮一有麻煩，媽媽就會從天而降，幫皮皮排憂解難。皮皮忘記帶幼稚園的手工作業，媽媽趕緊開車回家幫他去取；皮皮不喜歡吃幼稚園的飯菜，媽媽趕緊做好飯菜送給他。每當寶貝發出求救信號，媽媽總是立刻趕過來，像在附近巡邏的直升飛機一樣。
點評：
扶助性強的媽媽會把寶寶的需求考慮得非常周到，如場景1中，寶寶在說出自己需求之前，媽媽已經預知了寶寶的需求，這樣的媽媽確實是全身心的關懷著寶寶的。這樣的媽媽和寶寶有許多相同之處，並彼此喜歡，擁有著輕鬆、和諧與寧靜的家庭氣氛。
但是過擾不及，如場景2中的皮皮媽媽，她所解決的事情都是孩子可以自己解決的或應該在成長中積累的經驗和教訓。媽媽若事事關注，會導致孩子過於依賴，長大後缺乏獨立思考與做事的能力。媽媽應該放下自己直升飛機的角色扮演，多給孩子選擇的機會，培養他自已抉擇的能力。比方說，皮皮提出不喜歡吃幼稚園的飯菜時，媽媽可以告訴寶寶：“我也不知道該怎麼辦，你想想看？”讓寶寶參與解決問題，而不是代替寶寶解決問題。
給父母的建議：
你需要更加主動、果斷。有些衝突與改變是必須的。生活是不斷變化的，切勿與生活脫節，把孩子限制在象牙塔里。所以，你要鼓勵孩子自己做事，而不是代替他做事。多鼓勵孩子說出內心的想法，並誠實地說出你的想法，這樣更有助於孩子的成長。
如果你的孩子是嚴謹性強的“C”型
場景1：
媽媽帶著寶寶去姥姥家，寶寶被路邊幾隻搬著麵包屑的螞蟻吸引住了，蹲下來聚精會神地觀察。媽媽站在一旁，不時地看看表，卻不催寶寶。直到寶寶看得心滿意足，才繼續趕路。
場景2：
“媽媽，今天有繪畫課，你給我帶反穿衣了嗎?”媽媽急著要出門，聽見牛牛問。
“帶了。”媽媽趕快回答。
“我要檢查—下。”
“說帶了就帶了，快走了，媽媽要遲到了。”牛牛還是堅持，媽媽卻拉著牛牛出了門。牛牛哭了起來。
點評：
“S”型父母和“C”型孩子都屬於慢步調的類型，所以不會給對方壓力，就如同場景1中的媽媽不會催著寶寶快走，而是給寶寶充足的時間，讓寶寶自覺滿足主動離開，避免了出現矛盾和爭執。
場景2中的牛牛是嚴謹性強的“C”型，較真的性格有時讓媽媽很無奈。這是“C”型孩子的特點。但“C”型孩子遇到“S”型父母，孩子深沉、直覺的生活態度，也會和父母偏重感情的性情有矛盾。
給父母的建議：
●不要勉強孩子與你親近，並慎選談心的時間。當你覺察出孩子有退縮與封閉的傾向時，要仔細詢問，認真傾聽，瞭解孩子的情況。隨時準備耐心地向他作洋細的解說。發生衝突時，給他單獨思考的時間，稍後再談。
●不要對他吹毛求疵的性格過於計較，而是溫和地引導他接受自己與他人的缺點。在他未能達到自己的標準時，給他充分的時間自我調節。給他誠懇、具體的誇獎，學會欣賞他的成果。
C型父母如何教養D、I、S、C型的孩子
如果你的孩子是堅持性強的“D”型
場景1：
“青青，回家再畫吧，媽媽在外面等你呢。”繪畫老師提醒青青。還沒等青青說話，媽媽在門口說：“沒關係，老師，我在外面等會兒她，讓她畫吧。”過了一會兒，青青舉著一張畫興高采烈地跑出來：“媽媽，看看我的畫。”“哦，畫的什麼，給媽媽講講好嗎？”母女倆邊說邊走。
場景2：
媽媽：“阿力，請把不玩的玩具收起來，房間太亂了。”阿力不情願地把地上散落的玩具一股腦都拾到收納箱裡。“阿力，別都放箱子裡，玩具熊放在架子的最上層，機器貓應該放在第二層……”媽媽還在嘮叨，阿力早跑出了房間。
點評：
場景1中媽媽和青青都屬於任務導向，這是“C”型父母和“D”型孩子的優勢所在。孩子主動要求畫完畫兒再回家，媽媽支持孩子，相輔相成，最有效率。
如果你的孩子是穩定性強的“S”型
場景1：
媽媽出差終於回來了，樂樂高興地拉著媽媽的手：“媽媽，我們週六去動物園好嗎？”“好呀。”可是，週五晚上，媽媽接到電話，明。天要去開會。“樂樂，明天媽媽不能帶你去動物園了，媽媽要去開一個很重要的會議。”樂樂一聲沒吭進了自己的房間，一晚上都沒有出來。
場景2：
阿寶在學彈鋼琴，但媽媽佈置了一首曲子總也彈不好，阿寶有點洩氣，媽媽說：“阿寶，我們做個計畫，爭取週末把這個曲子學會好不好？”媽媽幫阿寶做了計畫，只要阿寶有一點進步，媽媽都真誠地誇獎。阿寶終於學會了那首有點難度的曲子。
點評：
場景1中“S”型孩子隨和乖巧，但是不喜歡變化，媽媽如果沒有信守諾言，應表達歉意，而不是一味地以理性和邏輯說服孩子，並且要鼓勵孩子表達情感。
“S”型孩子在規定明確的練習中表現較好，因此場景2中的媽媽説明孩子設立目標，並真誠得鼓勵、讚賞他，充分發揮了孩子的潛力。
給父母的建議：
●進一步對孩子敞開自己，告訴孩子你的感受，鼓勵他也這樣。調節自己注重事務與準確性的傾向，更深入地去瞭解孩子的感覺和生活，使你們之間的關係更加健康。
●針對他付出的任何努力，表達你的讚賞，哪怕離你的目標還有差距。謹慎批評。即使你是無意的，在他聽起來也是尖銳的。允許孩子有無所事事的時間，這是他自我休整的方法。總之，不要訂高不可及的目標，使孩子感到絕望。孩子會覺得自己不好，沒有價值，最後放棄。
如果你的孩子是嚴謹性強的“C”型
場景1：
苗苗在拼一幅大拼圖，雖然拼圖的難度已經超出了她的年齡範圍，拼起來很有挑戰性，但是苗苗很執著，很認真地看著，想著。媽媽在旁邊看著，苗苗不說需要幫忙，媽媽也不打擾。場景2：
“媽媽，你回來啦。”媽媽下班一進門，甯甯就高興地喊，然後跑到廚房，媽媽還沒來得及說話，只聽廚房“啪”的一聲，繼而是甯寧帶著哭腔的聲音：“媽媽！”“你看你，這麼不小心，這要是熱水燙著你怎麼辦？”“媽媽，我想給你倒水喝。”
點評：
“C”型父母與“C”型孩子組合是培養神童的天作之合。因為他們都喜歡埋頭苦幹，對工作全然投入，都很嚴肅。雙方都追求高品質、完善與正確的行事方式。
正如場景1中苗苗認真投入，不輕易放棄，而媽媽雖然知道孩子有困難但也不貿然打擾，給孩子思索的時間。
場景2中，媽媽和孩子面對的是“C”型之間的挑戰，因為他們對“正確”的定義不同，孩子認為給媽媽倒水是心疼媽媽，當然是正確的行為，但媽媽認為孩子安全是第一位的，這也沒有錯，因此雙方會出現分歧。
給父母的建議：
●當孩子的建議與你的打算不符時，要試著接納。你也需要在必要時調整自己的標準，以互相可以接受的方法完成工作。不要把標準定得太高，使孩子感到絕望，因為永遠也達不到。
●糾正孩子要小心，你自己也很清楚，你也不願意自己所做的工作受到批評。孩子批評你時，不要反應過度。多多表達你的情感與情緒。正如你一樣，這孩子也需要被愛和被重視，而他也不善於表達感情。
場景2：
小明媽媽制定了嚴格的家規，要求小明遵守。她說：“我愛小明，相信他長大後，會因為我對他的嚴格管教而體會出其中的愛。”思維活躍的小明對媽媽的指導和保護充滿信心，他常以媽媽為做。
點評：
指揮性強的D型父母精力充沛、做事有條理、目標明晰、有活力，而且望子成龍，期望他們將來也能有所成就。這類型的父母堅強幹練，是孩子們的好榜樣。他們制定了高標準，而且能督促孩子達成。孩子們也對父母的指導和保護充滿信心。
場景1中珠珠“順其自然”的態度，很容易打擊媽媽想達成目標與獲得成果的渴望。此外，這孩子漫無章法與半途而廢的傾向，也會惹媽媽生氣。
場景2中，小明和媽媽兩人都很有自信，並且喜歡快節奏的生活。而且小明拼命想討好媽媽，所以會遵從媽媽的領導。
給父母的建議：
●你那處變不驚的優點，是孩子的最佳榜樣，因此你應當以身作則，讓他學習不向同儕低頭的傾向。但是，要認清一點，即使這孩子永遠沒有像你一樣的目標與重心，亦不表示他是個壞孩子。孩子講長篇故事和神話的時候，要全神貫注地聽，那是一種值得鼓勵的恩賜。
●營造工作的樂趣，和孩子一同做家事和課業。想一些方法，寫下你的期望，並使這些規則簡要，而且容易遵行。給予孩子大量的讚美、溫情和肯定。
如果你的孩子是敏感性強的S型
場景1：
當媽媽確定要陽陽去做某些事情時，態度都很堅決，不給陽陽任何拖延與尋找藉口的機會。“你今天穿那件紅色的衣服去幼稚園，你的好朋友一定非常喜歡。”“吃完飯趕緊去幼稚園，點點肯定早就在教室等著跟你玩呢。”陽陽都會很開心地照著媽媽說的做。
場景2：
旺旺將玩具弄得到處都是，媽媽正在廚房忙著準備午餐。聽到旺旺扔玩具的聲音，媽媽一手拿著炒勺，一手端著炒鍋，厲聲說：“把玩具收好了！”敏感的旺旺哇地一聲大哭起來，一向雷厲風行的媽媽搖了搖頭說：“旺旺你是個男孩子，不要動不動就掉眼淚。”旺旺哭得更傷心了。
點評：
場景1中，陽陽媽媽喜歡掌控，而且這控制的定義是指做一切的決定。她要求陽陽立刻地服從與確實地遵守他們所定下的規矩。S型的陽陽則喜歡跟從媽媽的腳步。在媽媽穩定沒有偏差的行為之下，陽陽覺得與媽媽在一起很有安全感。
場景2中旺旺媽媽表現得過於強烈，讓旺旺受到驚嚇並且自責。此外，好苛責人的D型父母，經常會誤將隨和的S型孩子貼上“軟弱”的標籤。這很容易導致孩子產生自尊方面的問題。
給父母的建議：
●不要期望著孩子能自己悟出達成任務的方法。要清清楚楚，一步一步地向他說明做法。因為他一心要討好你，所以很想知道你希望這事情如何敞。
●謹慎你說話的方式。這孩子對於隨興、失控的負面批評和怒氣非常敏感，也很容易受傷害。敏感性強的孩子需要與父母保持親密的關係，需要家庭的歸屬感和接納感。爸爸媽媽要刻意花時間在這個孩子身上，並用親情包圍他。
●不要強迫他參加激烈的競爭。不要拿他和任何人做比較，這會使他退卻，甚至放棄嘗試。
如果你的孩子是嚴謹性強的C型
場景1:
木木非常樂於思考。媽媽讓他做的事情，他不會簡單去做，而是加入自己的想法，得出更優的結果。比如媽媽教他折小鳥，他會將折紙的邊緣都弄得非常整齊，比媽媽折的看起來還要好。
場景2：
瑩瑩媽媽喜歡和家人一起進行大掃除，她會給每個人都分配好任務，並且要求立刻執行。而瑩瑩總要想好先做什麼、後做什麼再行動。瑩瑩慢吞吞的樣子讓媽媽很惱火。
點評：
場景1中因為木木與媽媽都重視工作，又喜歡獨來獨往，所以有些共通之處。以媽媽的指揮，加上木木對細節的注意力，母子間的合作可以天衣無縫。
場景2中瑩瑩媽媽有一頭栽進事務中的傾向，可是這孩子卻喜歡仔細思想。他們雙方都重視成果，只是孩子要把事情做得對又好，而媽媽要的是將事情迅速做完。步調上的差異是他們之間衝突的主要來源。此外，媽媽愛掌控的傾向，也會打擊孩子的士氣，因為他不想承受壓力。
給父母的建議：
●給他足夠的時間思考與執行。不要對孩子不耐煩，也不要催他，或者逼他。隨時回答孩子“為什麼”之類的問題，並且耐心地報以深入的回答。
●接納並肯定他警覺的天性。不要期望他和你一樣肯冒險。聆聽你的孩子，他做事的理由，通常都是經過審慎思考的。嚴重地傷害他的自尊，無情的批評和侵犯的行為會使他停滯不前。
互動性強的I型父母如何教養D、I、S、C型的孩子
如果你的孩子是堅持性強的D型
場景1：
娜娜要畫一張最得意的畫。快畫完時，不小心打翻水罐，毀了作品。她有點沮喪，媽媽走過去安慰娜娜：“你不想把它弄濕的，這可是你畫得最好的作品。”娜娜點點頭，說：“是的，我就要畫完了，我想我可以再畫一幅比這個更好的。”過了一會兒，娜娜真的畫了一張更好的畫，媽媽也很替娜娜高興，和娜娜一起玩遊戲以示慶祝。
場景2：
嘟嘟精力旺盛，總喜歡挑戰媽媽的極限。
他常常會跑來問媽媽：“媽媽，我知道你一定不會答應，不過我還是要問，我們今晚可不可以去吃冰淇淋？”
他很喜歡看電視節目到很晚，媽媽再三地敦促他：“嘟嘟，很晚了，要睡覺啦！”“嘟嘟，睡覺了，時間過了！”可是嘟嘟總是充耳不聞。每當這個時候，媽媽總是搖頭歎息：“真不知道該拿他怎麼辦？”
點評：
場景1中，媽媽在娜娜旁邊鼓勵她，與她交流，分享成功的喜悅，媽媽的喜歡溝通和娜娜的堅持不懈相得益彰，這樣的親子關係讓娜娜非常自信。
互動性強的“I”型父母與堅持性強的孩子相處也會有挑戰。“l”型父母只要稍不留意，“D”型孩子就會在家稱王稱霸。場景2中，嘟嘟媽媽擔心如果自己太嚴厲，會給孩子留下心理陰影，因此總是有意無意地縱容孩子。其實，雖然嘟嘟需要某種程度的自由與選擇，但是，做媽媽的必須給孩子規定明確的界限，並且要說到做到。嘟嘟媽媽需要採取的是果斷的行動。嘟嘟媽媽可以先用這樣的話提醒嘟嘟早點上床睡覺：“你是想現在就去，還是看完這個電視節目再去？”到規定的時間了，媽媽要用最簡潔的指令告訴嘟嘟：“該睡覺了！”
給父母的建議：
不要懼怕直接的衝突。切記：孩子會利用你的言行不一或不按規定行事的空隙，尋找可乘之機橫行霸道。這孩子會經常迫使做你不想做的事，這可能會令你情緒上難以接受。要明確地訂出規範與界限，並切實執行。當規定被破壞時，一定要按先前的規定予以管教。糾正孩子的行為時，要簡單扼要。這種孩子不需要長篇大論。需要給出簡明的指示，然後要求他服從。
如果你的孩子是影響性強的I型
場景1：
每逢假期，樂樂媽媽就會和樂樂商量並安排出不同的節目：去動物園或者遊樂場。這周，樂樂爸爸要出差，樂樂媽媽打算請樂樂的小朋友到家裡來，做好吃的招待他們。宴請當天，樂樂和媽媽一起打掃廚房，準備食物，樂樂一整天都興致勃勃的。
場景2：
珊珊和媽媽逛街，看到可愛的塑膠手錶。珊珊說：“媽媽，可不可以給我買塊表？”珊珊解釋道：“我沒有表！我看蓉蓉有一塊這樣的表，我也想要一隻！”媽媽不厭其煩地給珊珊解釋，這種手錶不耐用，兩天就會壞掉的。但是珊珊堅持要，又不停地撒嬌，媽媽無奈只好買下。點評：
互動性強的媽媽和孩子相處，生活態度都很積極向上，喜歡與人來往，也喜歡有樂趣的生活，會將生活過得豐富多彩。場景1中的媽媽和樂樂相處得非常融洽，樂樂在媽媽的陪伴下，主動幫媽媽一起做家務，為小朋友準備食物。I型寶寶不喜歡獨處，一分鐘也呆不住。媽媽接納了樂樂活潑好動的個性，兩人彼此欣賞。
互動性強的媽媽和孩子在相處中也會爭執不下，最後以媽媽無奈的妥協告終。場景2中，珊珊和媽媽都把精力集中在影響別人和說服別人上，他們都渴望他人的肯定，又很情緒化。珊珊媽媽應該明確設定限制和規範，不要和孩子捲入僵持不下的爭辯之中，更不需要為自己所提的要求作解釋。要切中要害。媽媽可以告訴珊珊：“這個表小朋友不需要，所以媽媽不能給你買。但是媽媽還是愛你的。”然後牽著珊珊走開。
給父母的建議：
●你過度放任的傾向可能會使這孩子缺乏責任感，所以要吸收指揮性強與糾正性強的教養方式的優點，用來平衡你本來的教養方式。要明白這孩子如你一樣不重視細節。試著寫下每個人應承擔的家務，或可將之變成有趣的遊戲。
●注意傾聽孩子說話。設定規範與限制，並配合管教來貫徹執行。當孩子觸犯規定時，不要通融。這不容易，但你若希望孩子成為幹練而又有責任感的人，你就必須這麼做。
如果你的孩子是穩定性強的“S”型
場景1：
諾諾剛開始玩拼圖遊戲，老覺得拼不好，拼了幾塊就想走。於是媽媽告訴他一些需要注意的小方法，比方說，什麼樣的形狀會在邊上，什麼樣的形狀會在角上，兩塊拼圖之間的顏色有什麼樣的關係，等等。慢慢地，諾諾就找到規律了，也非常喜歡玩拼圖了。
場景2：
暑假，朵朵媽媽計畫帶朵朵去狄斯奈樂園玩。可是，朵朵媽媽臨時接到一個項目，抽不開身帶朵朵去玩，於是跟朵朵解釋：“媽媽今年暑假很忙，工作很多，不能帶朵朵去狄斯奈樂園玩了。朵朵要是願意，可以跟爸爸去動物園玩！”朵朵聽了非常失望，吵鬧道：“但是你說過要帶我去玩的，說話不算話！說話不算話！”
點評：
互動性強的“I”型父母很接納溫和的“S”型孩子隨和的天性。而且，互動性強的父母喜歡說，孩子喜歡聽。他們通常相處很融洽。場景1中，諾諾媽媽在拼圖的具體做法上給諾諾很詳細的指導，用具體的步驟來提示解說，告訴諾諾拼圖的小技巧。諾諾很快就掌握了方法，並愛上了拼圖遊戲。
互動性強的“I”型父母喜歡快步調、精彩紛呈的生活，而這卻是溫和的“S”型孩子難以適應的。互動性強的“I”型父母在多變的環境中會更加振奮，而溫和的“s”型孩子對變化的適應較慢，不喜歡計畫外的變動。所以，如果互動性強的媽媽由於意外無法信守諾言的時候，穩定性強的寶寶可能會無法接受計畫改變的事實，繼而因為失望會和爸爸媽媽大吵大鬧。
j曆景2中的朵朵媽媽不應該一味地跟朵朵講道理，希望用理性和邏輯來說服朵朵，這樣朵朵是無法接受事實的。朵朵媽媽應該表達歉意，告訴朵朵，非常抱歉不能和朵朵按照計畫去迪士尼玩，但是媽媽也很遺憾，希望能得到朵朵的諒解。
給父母的建議：
●調整你高亢的情緒，不要在別人面前過度誇獎他，他不喜歡這樣。應當在私底下，而非公共場合，給予他支持和鼓勵。放慢你的步調，接納他比較緩慢的步調，給他充分的時間做決定。
●接納他的羞澀，他的確需要較長時間才能與陌生人熟悉。盡可能提前告訴他可能會發生的變化及會如何發生變化。多問，並仔細聽取他的回答。要求他幫助你做事。溫和型的孩子喜歡被看重和被需要的感覺。如果你覺得他做的很好，要誠心誠意地表揚他。
如果你的孩子是嚴謹性強的“C”型
場景1：
週末，媽媽請小寶的小朋友來家吃點心。媽媽把點心分好之後，遞給小朋友們，小寶看見一些小夥伴沒有把點心放在小盤子裡，就上前糾正其中的一個小朋友，媽媽看了微笑著支持小寶說：“小朋友如果現在想喝奶，不想吃點心，請你們像小寶那樣，把阿姨分給你們的點心放在自己前面的小盤子裡。”
場景2：
貝貝喜歡自己待在房間裡面畫畫。媽媽總是喜歡跑進貝貝的房間，不停地評論：“這個小松鼠怎麼不在松樹上？”“為什麼剛才這幅畫的窗戶上鉸鏈好好的，這幅畫上的鉸鏈脫落了呢？”貝貝一聲不吭地聽媽媽說著，有時候會委屈地撅起小嘴。
點評：
互動性強的媽媽和嚴謹性強的孩子能取長補短，從彼此身上學習。孩子可以從媽媽身上學到輕鬆的處世態度，學會如何在生活中尋找樂趣。而孩子也能説明媽媽有邏輯地考慮問題。場景1中小寶做事情很有條理，熱衷於把“正確的”做事方法教給周圍的小朋友，而互動性強的媽媽會馬上對小寶的做法給予支持。母子相處得很默契。可是，互動性強的媽媽有時也會和寶寶產生誤會。場景2中的貝貝需要獨處的空間，而貝貝媽媽喜歡交流，喜歡說話。在如此滔滔不絕的媽媽面前，可能沒有機會完全表達他的想法，只能默默承受媽媽不公平的說法。媽媽如果想瞭解寶寶的想法，可以先給孩子足夠的時間，讓孩子做完自己的想做的事情。在畫完之後，用“你在想什麼呀”“你畫的這幅畫是什麼意思啊”之類的問題跟他溝通想法，不要讓他感到自己的領地被侵犯，自己的想法被媽媽誤解。
給父母的建議：
●接納他小心謹慎的天性，別期望他去冒險。
●適度地調整你的情緒反應。多聽才能更加瞭解孩子。要注意孩子所說的每一句話，他說話不多，卻字字富有含義。在與孩子的爭執中，要關注引起爭執的具體事情，就事論事，客觀看待問題。理解孩子對完美的追求，如同你對樂趣的需要。理解孩子為何無法放鬆自己，對錯誤一笑置之。
●不要催促他。給予他足夠的時間來完成高品質的作品。當他的工作未能達到自己的標準時，給予他充分獨處的時間去調整情緒。
●切記，工作受到批評是他最大的恐懼，所以提出糾正時態度要溫和。誠懇地讚賞他的工作，用具體的語言來誇獎他的作品，而不要只是說“幹得好！…‘好極了！”或是“你做得太棒了！”
扶助性強的S型父母如何教養D、I、S、C型的孩子
如果你的孩子是堅持性強的“D”型
場景1：
2歲的樂樂喜歡掌控一切，只要什麼東西得不到，就會顯得非常焦慮。但媽媽總會耐心向樂樂解釋，並鼓勵樂樂通過努力得到想要的東西。在媽媽的鼓勵下，樂樂與小朋友友好相處，終於得到了一朵小紅花。
場景2：
文文是個活潑的小男孩，在爸爸媽媽面前的表現差異很大。在爸爸面前，他易發脾氣或耍賴，因為孩子爸爸總是溫和而有耐心地對待文文。而媽媽則是“先理後兵”，對於文文一而再犯的錯事，她會嚴厲處理。所以，和媽媽在一起時，文文較乖。比如：媽媽做家務，孩子會自己玩。而爸爸在家加班時，文文也會爬上爸爸的膝蓋搗亂。
點評：
由於D型孩子喜歡處於掌控的位置與立即採取行動，而S型父母卻青睞平靜安穩，媽媽接納的態度能夠使孩子勇於探索外部世界。
場景1中的樂樂媽媽用鼓勵孩子的方式，説明他順利達成目標。這種恰當鼓勵是孩子成長過程中所需要的一種精神營養，更是一種強化良好行為習慣的好方法。
場景2中的文文爸爸有過度縱容的傾向，S型的他希望避免衝突，而文文卻利用爸爸的弱點。爸爸過分遷就孩子，無節制地滿足孩子的需要，不僅會導致孩子對爸爸依賴性強，而且易使孩子以自我為中心，不會顧慮他人的感受。
給父母的建議：
●孩子需要在某些領域中擁有掌控權，但千萬別讓你自己落在他的手中。當他不需要你參加他的某些活動的時候，也不要失望，因為他本來就喜歡獨自行事，別往自己身上挑毛病。你的立場要堅定並且要樹立你的權威。對孩子多加掌控是必要的。不要因為孩子和自己不大相同而感到挫敗。
●要果斷並且要信守決定。因為你一定會受到他的測試，因此不輕易動搖是非常重要的。
如果你的孩子是影響性強的I型
場景1：
慧慧是個能帶給人快樂的孩子。她常會帶給媽媽驚喜，比如為媽媽製作生日卡、幫媽媽做力所能及的家務。媽媽常說慧慧是自己的快樂天使。
場景2：
小風好動貪玩，不管在做什麼，聽到旁邊有動靜就馬上轉移注意力。媽媽想盡了辦法，可是沒有什麼作用，每次媽媽教訓他，他口頭認錯快得很，可沒有實際行動改正。
點評：
場景1中慧慧媽媽喜歡和諧快樂的家庭氛圍，並且能夠營造溫馨、舒適、互相支持的家庭環境，能夠敏銳地體察到慧慧的需要。媽媽的這種個性與慧慧非常合拍，因為I型的慧慧非常在意別人的看法，需要得到媽媽及時地肯定。
場景2中“S”型的小風媽媽要趕上“I”型孩子的腳步可不容易。小風喜歡變化，如龍捲風一般橫掃於五花八門的活動之中。媽媽卻願意做寧靜安詳的例行工作，對於小風做事情沒有條理感到非常頭痛。
給父母的建議：
●對於孩子務必態度堅定，明確設定界限。不要凡事為他代勞。他有偷懶的傾向，只要一不小心，他就會把事情推給你做。這會使孩子形成不負責任的性格。他會以為，總有人來照顧他，於是順水推舟，自得其樂。當他在生活中不負責任或不守時時，不要縱容他。要讓他明白混亂和健忘的合理後果。
●通過讓他一步一步地寫下事情，幫助他成為有條理的人。也可以使用“待處理事項”清單。不過，如果這孩子經常弄丟單子，這也是正常的。
如果你的孩子是穩定性強的“S”型孩子
場景1：
兜兜和爸爸從外面回家，兜兜媽媽會第一時間問：“你們想喝點什麼？”“要一杯冰鎮的果汁。”爸爸說。“我和爸爸一樣。”兜兜說道。兩人剛換好鞋，媽媽已經把兩杯飲料端到兩人跟前。原來媽媽早就預料了兜兜和爸爸的口味和需求，提前準備好了飲料。
場景2:
媽媽被皮皮的夥伴稱為“直升機媽媽”。皮皮一有麻煩，媽媽就會從天而降，幫皮皮排憂解難。皮皮忘記帶幼稚園的手工作業，媽媽趕緊開車回家幫他去取；皮皮不喜歡吃幼稚園的飯菜，媽媽趕緊做好飯菜送給他。每當寶貝發出求救信號，媽媽總是立刻趕過來，像在附近巡邏的直升飛機一樣。
點評：
扶助性強的媽媽會把寶寶的需求考慮得非常周到，如場景1中，寶寶在說出自己需求之前，媽媽已經預知了寶寶的需求，這樣的媽媽確實是全身心的關懷著寶寶的。這樣的媽媽和寶寶有許多相同之處，並彼此喜歡，擁有著輕鬆、和諧與寧靜的家庭氣氛。
但是過擾不及，如場景2中的皮皮媽媽，她所解決的事情都是孩子可以自己解決的或應該在成長中積累的經驗和教訓。媽媽若事事關注，會導致孩子過於依賴，長大後缺乏獨立思考與做事的能力。媽媽應該放下自己直升飛機的角色扮演，多給孩子選擇的機會，培養他自已抉擇的能力。比方說，皮皮提出不喜歡吃幼稚園的飯菜時，媽媽可以告訴寶寶：“我也不知道該怎麼辦，你想想看？”讓寶寶參與解決問題，而不是代替寶寶解決問題。
給父母的建議：
你需要更加主動、果斷。有些衝突與改變是必須的。生活是不斷變化的，切勿與生活脫節，把孩子限制在象牙塔里。所以，你要鼓勵孩子自己做事，而不是代替他做事。多鼓勵孩子說出內心的想法，並誠實地說出你的想法，這樣更有助於孩子的成長。
如果你的孩子是嚴謹性強的“C”型
場景1：
媽媽帶著寶寶去姥姥家，寶寶被路邊幾隻搬著麵包屑的螞蟻吸引住了，蹲下來聚精會神地觀察。媽媽站在一旁，不時地看看表，卻不催寶寶。直到寶寶看得心滿意足，才繼續趕路。
場景2：
“媽媽，今天有繪畫課，你給我帶反穿衣了嗎?”媽媽急著要出門，聽見牛牛問。
“帶了。”媽媽趕快回答。
“我要檢查—下。”
“說帶了就帶了，快走了，媽媽要遲到了。”牛牛還是堅持，媽媽卻拉著牛牛出了門。牛牛哭了起來。
點評：
“S”型父母和“C”型孩子都屬於慢步調的類型，所以不會給對方壓力，就如同場景1中的媽媽不會催著寶寶快走，而是給寶寶充足的時間，讓寶寶自覺滿足主動離開，避免了出現矛盾和爭執。
場景2中的牛牛是嚴謹性強的“C”型，較真的性格有時讓媽媽很無奈。這是“C”型孩子的特點。但“C”型孩子遇到“S”型父母，孩子深沉、直覺的生活態度，也會和父母偏重感情的性情有矛盾。
給父母的建議：
●不要勉強孩子與你親近，並慎選談心的時間。當你覺察出孩子有退縮與封閉的傾向時，要仔細詢問，認真傾聽，瞭解孩子的情況。隨時準備耐心地向他作洋細的解說。發生衝突時，給他單獨思考的時間，稍後再談。
●不要對他吹毛求疵的性格過於計較，而是溫和地引導他接受自己與他人的缺點。在他未能達到自己的標準時，給他充分的時間自我調節。給他誠懇、具體的誇獎，學會欣賞他的成果。
C型父母如何教養D、I、S、C型的孩子
如果你的孩子是堅持性強的“D”型
場景1：
“青青，回家再畫吧，媽媽在外面等你呢。”繪畫老師提醒青青。還沒等青青說話，媽媽在門口說：“沒關係，老師，我在外面等會兒她，讓她畫吧。”過了一會兒，青青舉著一張畫興高采烈地跑出來：“媽媽，看看我的畫。”“哦，畫的什麼，給媽媽講講好嗎？”母女倆邊說邊走。
場景2：
媽媽：“阿力，請把不玩的玩具收起來，房間太亂了。”阿力不情願地把地上散落的玩具一股腦都拾到收納箱裡。“阿力，別都放箱子裡，玩具熊放在架子的最上層，機器貓應該放在第二層……”媽媽還在嘮叨，阿力早跑出了房間。
點評：
場景1中媽媽和青青都屬於任務導向，這是“C”型父母和“D”型孩子的優勢所在。孩子主動要求畫完畫兒再回家，媽媽支持孩子，相輔相成，最有效率。
如果你的孩子是穩定性強的“S”型
場景1：
媽媽出差終於回來了，樂樂高興地拉著媽媽的手：“媽媽，我們週六去動物園好嗎？”“好呀。”可是，週五晚上，媽媽接到電話，明。天要去開會。“樂樂，明天媽媽不能帶你去動物園了，媽媽要去開一個很重要的會議。”樂樂一聲沒吭進了自己的房間，一晚上都沒有出來。
場景2：
阿寶在學彈鋼琴，但媽媽佈置了一首曲子總也彈不好，阿寶有點洩氣，媽媽說：“阿寶，我們做個計畫，爭取週末把這個曲子學會好不好？”媽媽幫阿寶做了計畫，只要阿寶有一點進步，媽媽都真誠地誇獎。阿寶終於學會了那首有點難度的曲子。
點評：
場景1中“S”型孩子隨和乖巧，但是不喜歡變化，媽媽如果沒有信守諾言，應表達歉意，而不是一味地以理性和邏輯說服孩子，並且要鼓勵孩子表達情感。
“S”型孩子在規定明確的練習中表現較好，因此場景2中的媽媽説明孩子設立目標，並真誠得鼓勵、讚賞他，充分發揮了孩子的潛力。
給父母的建議：
●進一步對孩子敞開自己，告訴孩子你的感受，鼓勵他也這樣。調節自己注重事務與準確性的傾向，更深入地去瞭解孩子的感覺和生活，使你們之間的關係更加健康。
●針對他付出的任何努力，表達你的讚賞，哪怕離你的目標還有差距。謹慎批評。即使你是無意的，在他聽起來也是尖銳的。允許孩子有無所事事的時間，這是他自我休整的方法。總之，不要訂高不可及的目標，使孩子感到絕望。孩子會覺得自己不好，沒有價值，最後放棄。
如果你的孩子是嚴謹性強的“C”型
場景1：
苗苗在拼一幅大拼圖，雖然拼圖的難度已經超出了她的年齡範圍，拼起來很有挑戰性，但是苗苗很執著，很認真地看著，想著。媽媽在旁邊看著，苗苗不說需要幫忙，媽媽也不打擾。場景2：
“媽媽，你回來啦。”媽媽下班一進門，甯甯就高興地喊，然後跑到廚房，媽媽還沒來得及說話，只聽廚房“啪”的一聲，繼而是甯寧帶著哭腔的聲音：“媽媽！”“你看你，這麼不小心，這要是熱水燙著你怎麼辦？”“媽媽，我想給你倒水喝。”
點評：
“C”型父母與“C”型孩子組合是培養神童的天作之合。因為他們都喜歡埋頭苦幹，對工作全然投入，都很嚴肅。雙方都追求高品質、完善與正確的行事方式。
正如場景1中苗苗認真投入，不輕易放棄，而媽媽雖然知道孩子有困難但也不貿然打擾，給孩子思索的時間。
場景2中，媽媽和孩子面對的是“C”型之間的挑戰，因為他們對“正確”的定義不同，孩子認為給媽媽倒水是心疼媽媽，當然是正確的行為，但媽媽認為孩子安全是第一位的，這也沒有錯，因此雙方會出現分歧。
給父母的建議：
●當孩子的建議與你的打算不符時，要試著接納。你也需要在必要時調整自己的標準，以互相可以接受的方法完成工作。不要把標準定得太高，使孩子感到絕望，因為永遠也達不到。
●糾正孩子要小心，你自己也很清楚，你也不願意自己所做的工作受到批評。孩子批評你時，不要反應過度。多多表達你的情感與情緒。正如你一樣，這孩子也需要被愛和被重視，而他也不善於表達感情。
