3歲1個月--3歲6個月
情緒猶如春天的天氣：情緒變化無常。 寶寶的小臉就像春天的天氣那樣多變， 說哭就哭， 說笑就笑， 情緒容易波動， 極不穩定， 這是因為寶寶的內抑制發展差， 控制力弱， 語言的調節功能不完善， 因此當外界事物和情境刺激兒童時， 情緒就出現爆發性， 常從一端迅速發展到情緒的另一端。
寶寶情緒具有情境性： 當寶寶得到新玩具、媽媽離去、新朋友出現， 都會使他們的情緒大起大落， 孩子的情緒隨著情境的改變而改變。 很多時候情緒不是由寶寶自身發出來的， 而是因周圍人的情緒波動而引起的。
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深深沉浸於他虛構的影像中： 他不能區別什麼時候虛幻結束和真實開始回歸， 這是正常情感發育的必經時期， 因此不應該受到打擊。 尤其是絕不要開“假如不吃飯， 就要鎖起你。 ”或“假如不快點， 就不要你了。 ”之類的玩笑， 因為他會信以為真， 並在一天的剩餘時間或更長時間內感到恐懼。
協作遊戲：3歲的孩子能夠和其他人玩一些協作遊戲了， 但時間通常不會太長。 最好把孩子們一起玩的時間控制在1個小時以內。 很多3歲大的孩子在旁邊有別的小朋友時， 仍然會一個人玩， 或者和他們玩一小會兒， 然後繼續玩自己的。 明年你的孩子和其他小朋友一起玩的時間， 可能就會多起來。 有些內向的孩子， 經過幾次和其他小朋友一起玩的經歷，
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懂禮貌的小標兵：即使過去不喜歡與別人打招呼的寶寶， 到了這個年齡段也知道開始懂禮貌了， 見到老師、鄰居時， 會大聲地叫“老師好、奶奶好”。 但是， 也會有些寶寶依然不喜歡打招呼， 沒關係， 不要勉強， 等再長大些寶寶自然就會開口了。
3歲7個月--4歲
情感不穩定：寶寶的情感沒有絲毫掩飾和虛假， 既純又真；喜歡誰， 就說誰好；不喜歡誰， 即使在跟前， 也會說不好。 而且， 寶寶的情感還不穩定， 非常容易受周圍人的情感、情緒的感染和影響。
用身體語言表達情緒：寶寶對情緒的控制能力還很差， 情緒變化會毫不隱藏地表現出來， 而且擅長用自己的語言來表達。 如， 不高興就哭， 高興、開心就大笑或者是手舞足蹈，
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幼稚園生活：半年的幼稚園生活鍛煉了寶寶與人相處的能力， 從幼稚園裡寶寶還學到了許多知識， 可以背兒歌、寫字， 還懂得了禮貌待人。
禮貌用語掛在嘴邊：寶寶學會了禮貌用語， 回到家中， 他會急切地與家人交流。 當寶寶熟練地用“請”和“謝謝”時， 你一定會非常高興。
樂於分享： 這個階段的寶寶很友好， 非常願意與他人分享玩具和輪流玩玩具。 為了能得到想要的東西， 他已經學會了耐心等待。 寶寶開始同其他小朋友一起合作玩耍， 而不是各玩各的了， 在一起玩耍的小朋友中， 有寶寶最要好的朋友。 不過， 在如何公正地對待他人以及如何解決問題方面， 寶寶仍需要一些指導。
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4歲1個月--4歲6個月
充滿自信、喜歡別人的陪伴： 寶寶對自己非常自信， 他希望向別人施展他的一切技能， 說話、跑、畫畫、玩積木。 寶寶喜歡旁邊有人陪伴他， 特別是在小嬰兒或是幼兒面前， 他會覺得自己是大哥哥或者大姐姐了。
自己的朋友圈：經常會自己找同齡的小朋友玩遊戲， 已經有了自己相對固定的興趣愛好和自己的朋友圈。
玩玩具時能夠輪流玩：在兩個孩子分享一個玩具適時， 可以接受輪流玩的方法， 並願意與小朋友分享自己的物品。
你的寶寶自信嗎：假如你想衡量孩子自信心的發育情況， 傾聽他與成人的談話。 2～3歲時孩子害怕與成人交談， 但現在他可能非常友好、健談並充滿好奇心。 他也有可能對其他人的感情非常敏感，
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喜歡打仗不等於喜歡暴力： 隨著他的幻想遊戲向更高級發展， 如果他幻想遊戲的體驗包含有某種暴力成分也不要感到吃驚。 打仗遊戲、魔鬼、甚至捉人遊戲均可以進入他的幻覺。 有些父母禁止孩子玩商店裡買的玩具槍， 這時就會發現他剪、貼或使用紙板槍， 或者僅僅用一根手指瞄準， 嘴裡發出“砰、砰”的聲音。 父母不要對這些行為感到驚慌， 這不是孩子喜歡暴力的證據。
4歲7個月--5歲
停止競爭、相互合作： 隨著孩子對其他人的感覺和行為瞭解的增多和敏感， 他會逐漸停止競爭， 並學會一起玩耍時相互合作。
冒險家：快5歲的寶寶想像力已經十分豐富， 並且喜歡冒險， 喜歡去新地方、做新事情，已懂得世界充滿著各種可能性。這種生動的想像力是寶寶的各種戲劇性角色扮演遊戲的基礎，你會發現，寶寶仍然喜歡玩“過家家”，但情節與人物豐富了許多。
富有攻擊性：4歲半以後的寶寶有時會做出富有攻擊性的事情，嘲弄他人，直呼他人的名字，仍要注意培養寶寶與別人交流的能力。
喜歡異性父母：孩子對異性的父母非常著迷。4歲的女孩可能與母親競爭父親的關心，男孩會更加想引起母親的注意力。這是本階段孩子發育的正常組成部分，如果父母不過分關注，這種情況很快就會自動消失，沒有必要因為這種情況感到擔憂或嫉妒。
5歲1個月--6個月
角色遊戲：同伴群體開始對寶寶產生明顯的影響。他更喜歡同一個或更多的小朋友一起玩耍，而不願單獨玩了。他們能互相指定角色，設計遊戲情節，並在想像世界中一起解決問題。喜歡競爭渴望勝利。
遵守規範：當然，小朋友之間也可能發生矛盾，這時寶寶已經知道選擇解決矛盾的方法，一般不會再輕易採用“武力”方式。寶寶會通過改變自己的行為來使朋友滿意，也會努力使老師高興；能夠在集體活動中遵守一定的規範，自製力和忍耐力有所提高。
最好的朋友：對他們來說，輪流做某事或者和別人分享玩具及其他東西已經不再那麼困難了，現在，“最好的朋友”對他們來說非常重要。
開始幽默起來了：此時的寶寶總能津津有味地接受著周圍世界的知識，對接觸到的具體物體進行感受、思維、以至接受，模仿哥哥姐姐讀書、寫字，開始用一些幽默、有趣的語言表達自己的意思。
快樂的寶貝：這時的寶寶通常是非常快樂的。他樂於助人、善於動腦筋並喜歡談論自己的想法；能準確判斷自己能做什麼，不能做什麼；對表揚能做出得體的回應。
自尊心需要被保護：隨著寶寶年齡的增長，他的內心世界也越來越複雜，喜怒哀樂等比較細膩的情感也發達起來，更加敏感，自尊心也更強了，這時教育寶寶應該更加注意方法，針對寶寶的不同個性，因材施教。大人也要為寶寶樹立榜樣，要尊重寶寶，保護他的自尊心。
5歲7個月--6歲
記憶策略：在社會概念方面，寶寶知道工人是做工的，農民是種田的，商人是做買賣的。寶寶在記憶具體事物的時候，也會根據物體的類別進行記憶。
和小朋友一起設計遊戲：6歲左右的寶寶非常喜歡與小朋友一起玩。無論是在室內遊戲，還是在戶外玩耍，他們都能互相指定角色，一起設計遊戲情節，共同協商，並在想像的世界中一起來解決問題。
能夠控制調節自己的行為：寶寶行為的衝動性相對減少，自覺性相對增強，寶寶不但能服從媽媽和爸爸或者老師的要求來調節自己的行為，而且也開始能比較自覺地控制調節自己的行為。
觀點採擇能力尚未發展：觀點採擇能力是指幼兒能區分自己和別人的觀點，進而根據當時或以前的有關資訊對別人的觀點作出準確推斷的能力，包括考慮別人的態度、覺察別人的思想和情感、設身處地地為他人著想等。6歲左右兒童在準確推斷他人觀點方面還存在較大困難。6—10歲左右是兒童社會觀點採擇能力快速發展的時期。
喜歡去新地方、做新事情，已懂得世界充滿著各種可能性。這種生動的想像力是寶寶的各種戲劇性角色扮演遊戲的基礎，你會發現，寶寶仍然喜歡玩“過家家”，但情節與人物豐富了許多。富有攻擊性：4歲半以後的寶寶有時會做出富有攻擊性的事情，嘲弄他人，直呼他人的名字，仍要注意培養寶寶與別人交流的能力。
喜歡異性父母：孩子對異性的父母非常著迷。4歲的女孩可能與母親競爭父親的關心，男孩會更加想引起母親的注意力。這是本階段孩子發育的正常組成部分，如果父母不過分關注，這種情況很快就會自動消失，沒有必要因為這種情況感到擔憂或嫉妒。
5歲1個月--6個月
角色遊戲：同伴群體開始對寶寶產生明顯的影響。他更喜歡同一個或更多的小朋友一起玩耍，而不願單獨玩了。他們能互相指定角色，設計遊戲情節，並在想像世界中一起解決問題。喜歡競爭渴望勝利。
遵守規範：當然，小朋友之間也可能發生矛盾，這時寶寶已經知道選擇解決矛盾的方法，一般不會再輕易採用“武力”方式。寶寶會通過改變自己的行為來使朋友滿意，也會努力使老師高興；能夠在集體活動中遵守一定的規範，自製力和忍耐力有所提高。
最好的朋友：對他們來說，輪流做某事或者和別人分享玩具及其他東西已經不再那麼困難了，現在，“最好的朋友”對他們來說非常重要。
開始幽默起來了：此時的寶寶總能津津有味地接受著周圍世界的知識，對接觸到的具體物體進行感受、思維、以至接受，模仿哥哥姐姐讀書、寫字，開始用一些幽默、有趣的語言表達自己的意思。
快樂的寶貝：這時的寶寶通常是非常快樂的。他樂於助人、善於動腦筋並喜歡談論自己的想法；能準確判斷自己能做什麼，不能做什麼；對表揚能做出得體的回應。
自尊心需要被保護：隨著寶寶年齡的增長，他的內心世界也越來越複雜，喜怒哀樂等比較細膩的情感也發達起來，更加敏感，自尊心也更強了，這時教育寶寶應該更加注意方法，針對寶寶的不同個性，因材施教。大人也要為寶寶樹立榜樣，要尊重寶寶，保護他的自尊心。
5歲7個月--6歲
記憶策略：在社會概念方面，寶寶知道工人是做工的，農民是種田的，商人是做買賣的。寶寶在記憶具體事物的時候，也會根據物體的類別進行記憶。
和小朋友一起設計遊戲：6歲左右的寶寶非常喜歡與小朋友一起玩。無論是在室內遊戲，還是在戶外玩耍，他們都能互相指定角色，一起設計遊戲情節，共同協商，並在想像的世界中一起來解決問題。
能夠控制調節自己的行為：寶寶行為的衝動性相對減少，自覺性相對增強，寶寶不但能服從媽媽和爸爸或者老師的要求來調節自己的行為，而且也開始能比較自覺地控制調節自己的行為。
觀點採擇能力尚未發展：觀點採擇能力是指幼兒能區分自己和別人的觀點，進而根據當時或以前的有關資訊對別人的觀點作出準確推斷的能力，包括考慮別人的態度、覺察別人的思想和情感、設身處地地為他人著想等。6歲左右兒童在準確推斷他人觀點方面還存在較大困難。6—10歲左右是兒童社會觀點採擇能力快速發展的時期。
