父母如何能教出一個懂禮貌的孩子

最受大家歡迎

懂事的寶寶是所有人的最愛， 最受大家歡迎， 那麼如何培養出一個懂禮貌的寶寶呢？下面請看一個媽媽的親身感言——：

當我兒子兩歲時， 他蹣跚走路的樣子很是迷人， 偶爾也會自發地冒出“謝謝”、“請”等隻言片語。 這對於平常比較害羞， 常常藏在我的腿後面見陌生人的他來說， 做的還真不錯。

不過， 就在去年， 兒子5歲的時候， 我突然驚奇地發現害羞的小男孩不知道什麼時候變成了暴君， 不願意坐在餐桌旁， 拒絕與客人交談， 並且急躁地要求立刻吃飯、吃冰淇淋。 一次， 在我朋友的家裡， 他舉著他的杯子命令主人給他添滿，

就好像一個將軍對待地位低下的士兵。 朋友扭過頭對我說：“平時， 你能忍受他這樣？”

當時我真慚愧。

我從未意識到， 一個有禮貌的孩子就像樂曲中的和諧音符， 一旦和諧不在， 麻煩就來了。 我知道我的努力失敗了， 但問題是我不知道像我兒子這個年齡， 什麼樣的禮貌是合適的。 他在幼稚園是舉止端正的學生， 在家卻這樣無禮蠻橫， 究竟是他太過於淘氣而任性， 還是僅僅因為他是一個小孩？

當他沒禮貌的時候， 我沒有及時糾正就可能縱容了他的沒禮貌。 在和其他的父母和專家交流過以後， 我瞭解到每個孩子都有能力掌握與之年齡相符的禮貌， 無論是害羞、淘氣、任性或叛逆的孩子。 有禮貌的行為能夠表現出對他人的尊敬和關心，

沒有禮貌則傷害了其他人的感受。 所以反過來， 把我兒子的所作所為放在他自己身上可能更能讓他理解：“如果其他人對你也這樣沒有禮貌， 你會感覺如何？”。

由此， 我明白了教育小孩有禮貌並不會嫌太遲， 但是馬上開始仍然是明智的選擇。

那麼如何能教出寶寶懂禮貌呢？

1.1～2歲不要期望太高

這個階段的孩子幾乎不能走、說或記住超過一天以前發生的事情；但是， 即使是這麼小的孩子也能夠開始學習基本的禮貌行為。 只是不要期望他們能完全的理解， 或完全執行家長教給的內容。

使禮貌成為交談的一部分

考慮其他人的感受是禮貌舉止的根本， 因此要鼓勵自己的孩子這樣做。

例如：當我們幫助鄰居在社區內尋找丟失的鑰匙時， 鄰居會感覺很舒服， 我們也會舒服。 事實上， 告訴孩子如何關心和説明其他人， 並不需要他們完全理解説明的真正價值。

重視個性

一些15個月大的孩子會說“你好”和“再見”， 而一部分發育慢的孩子可能還不會說這些話， 那也沒關係。 因為孩子的脾氣秉性不同， 讓孩子做出反應也會有很大的不同。

對於一個蹣跚學步的孩子來說， 在生日宴會上作為大家的焦點可能會感覺不舒服， 他能表現出的禮貌就是怯怯地在你耳邊說聲“謝謝”， 並讓你來轉達資訊。 另外一種表達方式是畫一張畫並把它交給你來間接表達。

對內向的孩子所表現出的諸如：請、謝謝、對不起、打擾一下等表達，

家長要保持足夠的安靜， 來鼓勵孩子表達。

教育要保持簡單

18個月大的孩子知道如何使進餐時間變得混亂， 他們會亂扔食物， 站在椅子上， 大聲哭鬧。 這是因為他們的大腦還沒有發育完全， 不能像成人一樣在就餐時控制自己的行為和情緒。 因此教育要保持簡單。 最簡單的就是從確立一條規則開始， 比如：吃飯的時候， 要坐著吃。 不斷的重複， 就會有效果。

2.2～3歲文明開始

這個階段的孩子仍然處在能力限制階段， 但是當孩子的大腦發育到36個月的時候， 新的更強壯的腦電波會説明他們提高記憶力、語言能力和刺激控制。 結果就是：禮貌出現了。

及時制止不當行為

家長不要期望孩子在沒有説明的情況下有好的禮貌。 如果你的兒子在遊樂場拿走了別的小朋友的玩具，

要馬上介入並堅持讓他把玩具還回去。 要告訴他， 如果他不把玩具還回去， 將受到懲罰， 並且不要暗示他能對這件事有決定權。 脾氣好的父母總是給孩子太多， 但是有些是他們不需要的， 已經有很多事情是由孩子在做決定了。 事實上， 在禮貌問題上， 必須讓孩子知道他沒有選擇。

對於沒有養成的禮貌， 不斷地提醒是有幫助的。 當一個孩子小的時候就不說“對不起”時， 可以通過童話故事裡的人物來提醒他們的行為， 並及時提醒以使他們不用想太多。

及時鼓勵

一個資深幼兒教師就使成百個孩子的行為發生了轉變， 她的秘訣就是“讚美”。 她告訴我們要對孩子進行正面的鼓勵， 對孩子說：“好樣的，做的好”，當然這需要耐心和不斷的堅持。

在家裡的餐桌旁，也可以使用同樣的方法。如果孩子說“請”，他們所要的東西就會作為他們的獎勵。這樣就會慢慢形成好的習慣。

提供娛樂

讓一個2歲的孩子長時間在餐桌旁坐著是件困難的事，所以可以在吃飯的時候給他紙和筆，讓他亂畫或者給他一個玩具讓他安靜地玩，這樣就既可以使一起就餐的朋友感覺舒服，也可以讓小朋友不至太無聊。

當你打電話的時候，給孩子娛樂也許會有幫助。最好是在電話旁放些蠟筆、紙、毛絨玩具等，以便電話來的時候能使孩子安靜一會兒。但是要儘量接打電話的時間短些，因為沒有哪個2歲的孩子能保證在20分鐘的通話中始終保持安靜。

3.3～5歲

這個階段的孩子已經通過如何穿衣服、收拾玩具等行為開始熟悉掌握他所處的環境。對事物新的理解和耐心使得禮貌教育更容易，並且不斷地問“為什麼”也會促使家長和孩子的交談。好的禮貌能夠開始慢慢形成習慣。

虛構遊戲

3～4歲年齡的孩子，可以通過在家裡玩假想的過家家遊戲來讓他記著餐桌的禮節，也可以通過孩子感興趣的人或物，比如：公主、明星、小熊維尼等來間接教育使用正確的禮貌。

監督

我們在各種場合都會看到太多的孩子和他們的父母沒有家教，比如：在美容院，孩子在瘋狂地轉著轉椅，把水弄得到處都是，而他們的媽媽可能正在其他地方看雜誌。

對孩子說：“好樣的，做的好”，當然這需要耐心和不斷的堅持。

在家裡的餐桌旁，也可以使用同樣的方法。如果孩子說“請”，他們所要的東西就會作為他們的獎勵。這樣就會慢慢形成好的習慣。

提供娛樂

讓一個2歲的孩子長時間在餐桌旁坐著是件困難的事，所以可以在吃飯的時候給他紙和筆，讓他亂畫或者給他一個玩具讓他安靜地玩，這樣就既可以使一起就餐的朋友感覺舒服，也可以讓小朋友不至太無聊。

當你打電話的時候，給孩子娛樂也許會有幫助。最好是在電話旁放些蠟筆、紙、毛絨玩具等，以便電話來的時候能使孩子安靜一會兒。但是要儘量接打電話的時間短些，因為沒有哪個2歲的孩子能保證在20分鐘的通話中始終保持安靜。

3.3～5歲

這個階段的孩子已經通過如何穿衣服、收拾玩具等行為開始熟悉掌握他所處的環境。對事物新的理解和耐心使得禮貌教育更容易，並且不斷地問“為什麼”也會促使家長和孩子的交談。好的禮貌能夠開始慢慢形成習慣。

虛構遊戲

3～4歲年齡的孩子，可以通過在家裡玩假想的過家家遊戲來讓他記著餐桌的禮節，也可以通過孩子感興趣的人或物，比如：公主、明星、小熊維尼等來間接教育使用正確的禮貌。

監督

我們在各種場合都會看到太多的孩子和他們的父母沒有家教，比如：在美容院，孩子在瘋狂地轉著轉椅，把水弄得到處都是，而他們的媽媽可能正在其他地方看雜誌。