如果孩子周歲時掌握了大部分運動技能，
就很容易對他手部技能的細微變化視而不見，
這些技能可能是單純的運動，
也可能是手—眼協調運動。
獲得這些技能可使他更加隨意和精確地檢查物體，
同時也大大加強了他探索周圍世界並從中獲得知識的能力。
周歲時用拇指和食指撿起很小的物體對他來說仍然是一個挑戰，
但是到了一歲半時做這種運動就輕而易舉了。
你可以看到他隨心所欲地揀起很小的物體，
探索他能夠想到或變換到的所有方面。
他最喜歡的一些遊戲包括：
1、將4塊積木疊成木塔，
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2、打開和關閉盒子或者其他容器；
3、揀起球或者其他運動的物體；
4、扭動門的把手和翻書；
5、將圓釘插入小孔中；
6、塗鴉。
這些活動不僅能夠鍛煉手的靈活性， 而且對空間概念也有個認識， 像“裡”“上”“下”“圓”。 當接近2歲時， 他的身體協調能力也有所改善， 能夠做比較複雜的遊戲， 例如：
折疊紙張（如果你教給他怎樣做）；
1、把大的方釘子放進與其相匹配的孔中（這種動作比圓釘放進孔中困難， 因為他需要找相匹配的角）；
2、堆集5~6個積木；
3、拆裝玩具；
4、捏泥巴。
2周歲時， 已經可以明確孩子是左撇子還是右撇子。 可是， 許多兒童好幾年內也不表現出這種偏好。 有部分兒童兩手俱會， 可很好使用左右手。 他們對左右手從來沒有明確的喜歡。 強迫你的孩子使用一隻手而不使用另一隻手，
