父母如何説明寶寶訓練肢體語言

牙牙學語只是寶貝表達自己的方法之一， 早在寶貝學會說話前， 便知道還有一種聲音和爵言之外的方法可以讓別人明白自己的意思， 這就是肢體語言。

每次寶貝想要什麼東西時， 總得舉手指著， 嘴裡支吾好半天， 媽媽才明白他的意思。 天天如此， 他越來越不耐煩。 這種挫折感不久就驅使他放棄了這種費時費力的肢體動作， 而開始不斷地操練起嘴巴， 把語音和人、物、行為、意願等儘量綜合在一起。 所以， 如果你仔細觀察寶貝一段時間， 就會發現他所做的每一個動作其實都含著一些內容。 比如， 舉起雙手的意思可能是“我要人抱我。

”指著冰箱的意思可能是“我要喝果汁。 ”

雖然這些是每個一歲的嬰兒都會做的手勢動作， 但是每個孩子所用的方式都是獨一無二的。 而且你會發現， 一個手勢動作特別豐富的孩子， 他開始說話的時間通常會比其他孩子要早一些。 因為他們為了能儘量表達清楚自己的意願， 在不斷地動著小腦筋想辦法。

因此， 當寶貝再指著奶瓶想要喝， 結果卻只說了一個詞——“奶瓶”時， 你可千萬別急著拿給他， 可以再等等， 難為他一下， 給他留出時間多想想到底還能用什麼辦法表達得更清楚。 總之， 能指東西代表寶貝的心智有了很大的進展， 值得高興！

科學真相

亞曼·伍渥德博士的研究旨在調查寶貝對指認東西的瞭解。

寶貝瞭解指認東西的人和那個東西之間的關係嗎？

研究人員在一位8個月大的寶貝面前放了一個球和一隻小熊。 之後， 研究人員多次指著那只熊讓寶貝看， 直到他厭煩後， 測試便進入到第二個階段， 即把兩/玩具掉換了一下位置， 之後伍渥德博士繼續指著換過位置的小熊給寶貝看， 但是寶貝仍不感興趣， 他已經不想再看小熊了。 直到她指向球時， 寶貝才重新有了興趣， 因為她指的是新的物品。 寶貝的注意力顯示出， 他知道重要的不是手而是手所指的東西。

指認東西是人類特有的溝通姿勢。 人類看到指著東西的手指就知道會看到有趣的事物， 因此他們只需看著所指的方向。 其他動物， 甚至靈長類都無法瞭解人類，

指認東西的意義， 它們會看著手指， 而非手所指的東西。 所以指認東西也是人類學習事物名稱的一種方法。 但光靠指認東西就能讓寶貝學會新詞彙嗎？

科學真相

伍涅德博士打算在另一個實驗中探索這個問題。 於是她將一位13個月大的寶貝請進了實驗室。 伍渥德博士給寶貝重複看一個東西， 在說出這個物品名稱“托馬”的同時， 目光與手指都一致地指向那個物品。 之後， 在兩個不同的玩具中讓寶貝將“托馬”找出來， 寶貝拔得又快又準確。 這就是說， 寶貝立刻學會了新物品的名稱。 然後， 博士又給寶貝看另一個物品， 這次她的手仍指著這個物品， 但是卻將頭扭向別處（不看著物品）， 同時說出該物品名稱。 之後再讓寶貝找出此物品時，

寶貝顯得很茫然。 這便清楚地告訴我們， 要學習新的詞彙， 寶貝必須同時看到說話者的手指示口眼神。

雖然寶貝們的手語運用得很好， 但並不像某些流行雜誌上說的， 在嬰兒學會說話前教他們手語有助於提高他們的交流能力， 可以減少他們的恐懼感和煩躁情緒。 這樣的說法缺乏真正的科學依據。 成年人應該多花一些時間去關注寶貝已經具有的能力， 這樣才是更正確的做法。