父母對孩子的教導也“主要看氣質”

美國紐約大學的一批兒童發育專家， 對嬰幼兒氣質進行了深入細緻的系統研究， 他們將兒童氣質特點歸納為9個方面：1.活動量；2.規律性；3.對新刺激的反應；4.對生活改變的適應能力；5.反應強度；6.情緒狀況；7.注意力堅持度；8.注意力分散度；9.感覺閾。

他們對一群嬰幼兒作了長期追蹤觀察研究後， 發現嬰幼兒的人格發展， 固然和他的生理智慧有關， 但也受本身氣質和環境交互作用的影響；他們證實， 氣質是天生的一種行為方式， 每個人天生的視覺、聽覺等感覺和心靈的敏感度不同， 氣質也不同。

一、膽汁質

膽汁質的孩子精力充沛，

積極熱情， 喜歡說話， 愛活動；這類孩子急噪， 比如：每次拿小人書， 都是拿一大疊， 翻得很快， 即使新書也很快翻完， 喜歡活動量大的活動， 愛玩創造性☆禁☆遊☆禁☆戲， 比如打仗， 扔沙包等。 他們愛逞能， 缺乏注意力和自控能力， 有時回答問題答非所問。 對膽汁質的孩子就要提醒他們遵守紀律， 約束自己的行為；對他們進行批評時， 要注意批評的口氣和語言， 說話平和、冷靜， 不能高聲叫喊， 不要大聲訓斥， 更不能激怒他們， 以便克服孩子不安靜和急躁的特點。

針對這類孩子可以讓他們做一些細緻的手工和安靜些遊戲， 比如， 折紙、畫畫、搭積木、下棋等， 重點培養孩子的耐性和理性思維， 以磨練和培養她們耐心細緻的習慣；對於她所提出的合理要求和願望，

我們可以適當的進行“延遲滿足”讓孩子學會等待， 以便培養其耐心和自控能力；當然也要進行合理適當的體育活動， 要釋放她的精力， 但是不要參加活動性太強的訓練， 以免增強她的好動性， 要做到能動能靜。

二、多血質

這類孩子適應能力強， 為人親切、熱情， 見到生人也不拘謹， 常常能主動與人交談；他們能較快地適應不熟悉的環境， 能力強， 理解事物快， 能很好地完成老師或家長交給的任務。 他們是“自來熟”， 喜歡和小朋友一起玩， 從來不一個人單獨玩， 並很擅于和小朋友交往， 在遊戲中常常當小領袖。 他們的注意力只會集中在自己感興趣的事物上， 不過能很好的克制自己。 父母要針對孩子的氣質特點中好的一方面，

進行因勢利導的教育， 發揮孩子的長處， 同時要注意培養他們的注意專一、自我控制能力和鍥而不捨的精神， 加強他們的責任感、紀律性。

由於他們表現優秀， 屬於看似完美的一類孩子， 不過， 爸爸媽媽還可以根據多血質孩子活動好動等特點， 有意安排一些比較相對文靜的遊戲或文體活動， 如彈琴、唱歌、畫畫、練字、講故事等， 讓孩子在遊戲和文體活動中彌補氣質中的不足之處。

三、黏液質

自製能力強， 遵守紀律， 也不會惹事；情緒穩定， 遇見高興的事兒也不會開懷大笑， 但受了委屈， 半天情緒都不會好；沉默守舊， 固執、不愛講話， 不太關心他人， 相對比較冷漠；注意力比較集中， 對干擾事物， 不予理會；堅持性強，

有耐力。 針對這類孩子要對他特別親切、關心， 要多鼓勵， 耐心進行教育， 當指出他們的缺點和錯誤時， 應該給與更多的思考時間， 防止他們固執己見。

要注意培養孩子良好的個性， 樹立孩子的“參與意識”；對其要鼓勵和肯定。 比如在公眾場合開口說話， 就應及時表揚“你真棒”；傳授孩子一定的社交技巧， 比如“想和別人交朋友就要學會分享好東西”“別人要欺負自己， 第一次警告， 第二次求助或反擊”。 此外， 父母還可以邀請朋友、同事、鄰居的孩子到自己家來玩耍， 讓孩子充當主人接待小朋友。 還可以用動感強的遊戲促進孩子的發展， 訓練孩子的機敏。 玩遊戲時， 儘量由孩子來領導父母。 父母總是向孩子請教， 創造機會讓孩子出主意，

喚醒他的主人翁意識， 激發他的指揮興趣。

四、抑鬱質

抑鬱質的孩子比較敏感， 易於覺察別的孩子不易覺察的事情；不喜歡與人接觸， 喜歡一個人玩， 更不易與陌生人接觸；他們的情緒不易外露， 受到表揚時， 也沒有什麼表示， 在幼稚園裡遇到不高興的事， 可以毫無表情， 但回家後會對媽媽哭。 他們做事安靜， 有條不紊。 優點：聰明細緻、穩重聽話、情感細膩；缺點：膽小， 不愛說話， 孤僻， 自卑、敏感、沉悶。 對於抑鬱質的孩子， 首先要給他一個輕鬆、快樂、溫馨的家庭氛圍；對待他的態度要特別親切、溫和、耐心， 給予更多的關懷和照顧；不要在公開場合批評他們， 要在能接受的範圍內， 或者趁別人不注意時， 親切而又輕描淡寫地說明錯誤所在， 並鼓勵他們去改正，語言要平和，不能流露出厭煩和不滿；

在家裡可創設環境，鼓勵他們多講話，表演等，多帶他們參加公開活動，多參加體育運動，逐步鍛煉他們的勇氣和信心。尤其當環境發生變化時，更要特別地關心和照顧他們。通過一些“角色遊戲”培養他們的交往和組織能力，要鼓勵他們多和小朋友玩（最好和多血質的孩子）引導他們要多關心小朋友，以此來培養他們與人交往的能力；多帶他們參加集體活動和戶外活動，以便增強適應能力，克服孤僻、敏感，鼓勵他們參與表演性的訓練。

並鼓勵他們去改正，語言要平和，不能流露出厭煩和不滿；

在家裡可創設環境，鼓勵他們多講話，表演等，多帶他們參加公開活動，多參加體育運動，逐步鍛煉他們的勇氣和信心。尤其當環境發生變化時，更要特別地關心和照顧他們。通過一些“角色遊戲”培養他們的交往和組織能力，要鼓勵他們多和小朋友玩（最好和多血質的孩子）引導他們要多關心小朋友，以此來培養他們與人交往的能力；多帶他們參加集體活動和戶外活動，以便增強適應能力，克服孤僻、敏感，鼓勵他們參與表演性的訓練。