父母對孩子的期望可以激勵孩子

9歲的濤濤調皮搗亂， 鄰居和老師都向媽媽反映他的“罪行”。 媽媽也很頭疼， 孩子頑劣， 打罵都起不到效果。 濤濤犯了錯後特別會勇於認錯， 不過事後他還會繼續犯錯。

一次偶然的機會， 媽媽看到了一篇介紹羅森塔爾效應的文章。 受到這一絕妙效應的啟迪， 媽媽決定依照這一心理效應， 幫助濤濤糾正他的頑皮劣習。

當濤濤取得一些成績時， 哪怕是一丁點的進步， 媽媽也會看在眼裡， 並說出來以鼓勵濤濤。 當然， 媽媽也會說：“我覺得他們認為你調皮， 是他們沒有看到你其實很有想像力和創造力。 不過很多人在展現優點時善於採取讓他人更容易接受的方法。

媽媽相信你也可以做到。 ”羅森塔爾效應法還真管用， 濤濤取得了明顯的進步， 不再是搗蛋鬼， 而是成了大家都喜歡的孩子。

美國心理學家羅森塔爾在1968年做過一個著名的實驗。 在某所小學， 他選取三個班的兒童進行測驗， 然後將一份有潛力的學生的名單交給了老師。 其實， 這份名單是隨機抽取的， 它旨在調動老師對名單上的學生的某種期待心理。 8個月後， 羅森塔爾對實驗進行追蹤調查， 發現名單上的學生成績普遍提高， 表現更好。 人們把這種現象， 稱為羅森塔爾效應。 這其實是一種賞識教育。 如果老師對學生抱有較高期望， 學生從老師那裡感受到鼓勵， 就會以積極態度來予以回饋，

取得很大的進步；相反， 那些受到老師忽視甚至歧視的學生， 會以消極的態度對待老師的要求、對待自己的學習。

林肯曾說過：每個人都希望受到讚美。 孩子說話、走路都是在父母的鼓勵下才學會的。 學說話時， 沒有不說錯話的；學走路時， 沒有不摔跤的。 但是沒有父母會因為孩子說錯話、摔了跤， 而不讓他們學說話、學走路。 父母的期望， 會對孩子的成長影響深遠。 父母如果以積極的態度期望孩子， 孩子就可能朝著積極的方向改進；相反， 如果對孩子存在著偏見， 認為孩子“比不上人家”“也就這麼點能耐”， 就會導致孩子缺乏自信。

心理學家威廉·詹姆斯曾說過：人性最深切的渴望就是獲得他人的讚賞， 這是人類有別於其他動物的地方。

每個人都渴望受到別人的重視， 得到別人的讚美。 在這個世界上， 所有成就非凡的人， 他們成功的信念都源於讚美。 父母的一句“我相信你是最棒的”“你不會讓我失望的”， 是孩子日後所有奇跡的萌發點。 對於任何一個孩子， 父母只要給予期待和肯定， 他們就會受到激發， 讓父母看到希望。

對於孩子來說， 由於生理處於發育期， 而心理還很幼稚， 這個階段他們心靈最強烈的需求、最本質的渴望就是得到別人的賞識。 孩子的年齡越小， 越需要外界的鼓勵， 特別是父母的鼓勵和期望。 當然， 這種期望只有在合理範圍內， 才能產生積極的效果。 假設父母非得要孩子在期末考試中得到第一名， 那不是期望，

那也不是肯定， 那是給孩子壓力。 在太大的壓力之下， 孩子就可能喪失自信， 並產生自暴自棄的心理。

對父母而言， 不但應該對孩子的優勢面抱著良好期望， 對孩子的劣勢面也不要喪失信心， 也應給予期望。 父母應該相信孩子， 在自己的期望下， 好的方面會得到加強， 不好的方面會得到糾正和改進。

專家支招

做父母的應該而且必須賞識自己的孩子， 要把賞識當成孩子生命中的一種需要。 有了賞識的心態， 父母就會把孩子當做天才來看待。 而孩子， 也可能真的就成為了父母心目中所期待的天才。