誤區1:早教課的主體是孩子
很多家長以為, 上早教課就是把孩子扔到課堂上, 去跟著老師學東西。 所以, 自己心不在焉, 不能全身心地投入, 在一旁聊天或隨意走動或者打電話。 其實, 早教課, 教的是家長, 不是孩子!
早教課的意義在於幫助父母建立科學的早期教育理念, 瞭解一些育兒知識, 包括飲食、健康和開發智力等等;幫助家長及時把握寶寶的敏感期, 協助寶寶一起感受新事物;讓家長懂得孩子在每個成長階段的特點、興趣和能力;強調親子互動, 使家長通過與孩子共同遊戲, 掌握一些教育的方法與技能,
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誤區2:早教課的責任在老師
有些家長把教育的責任全部寄託在早教課的老師身上, 以為早教課的老師就像幼稚園老師或者小學老師一樣, 教書育人。 其實, 早教課的老師, 主要是示範和引導, 幫助家長和孩子進行互動遊戲。
很多家長花錢報了早教班, 因為自己工作繁忙, 就讓孩子的爺爺奶奶外公外婆, 甚至保姆, 來陪孩子參加早教課, 完成“陪讀”的角色, 心想反正有老師嘛。 這都是不對的, 最好由父母親自陪伴孩子參加早教班, 才能起到受教育的目的。
誤區3:早教課是開發智力, 能讓孩子更聰明
有些家長錯誤地認為:只要上了早教課,
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誤區4:早教=早學習
我曾聽一個反對早教課的媽媽說:“現在的孩子真是累,
大小便都不能自理,
就要到處上課?還在吃奶的小屁孩,
就開始學習?”她對早教課產生了一個誤解,
其實,
早教課並不是讓寶寶來學習知識的。
很多家長喜歡用“會認多少個字”、“會背多少首詩”、“會數幾個數”這樣的標準來衡量孩子早教的效果。
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誤區5:早教課的效果立竿見影
有的家長說, 感覺寶寶上了早教課, 也沒什麼改變沒什麼進步。 其實寶寶的學習都有一個積累的過程, 特別是1歲以下的小寶寶, 接觸的東西不會馬上表現出來, 不可能上了課立即就有效果。 而且, 因為早教課更注重潛能的培養和開發, 所以早教效果短時期內難以發現。
家長不能只重視結果,