父母常以愛的名義做著“恨”孩子的事

養生之道網導讀：

很多時候， 孩子心理、行為上的問題， 不是別的原因所致， 恰是因為和父母失去了聯結。 只要父母和孩子保持同步成長， 傾聽孩子的心聲， 尊……

很多時候， 孩子心理、行為上的問題， 不是別的原因所致， 恰是因為和父母失去了聯結。 只要父母和孩子保持同步成長， 傾聽孩子的心聲， 尊重孩子的內在需求， 給孩子足夠的愛， 那麼孩子就會成長為獨特的自己。

學習心理學這麼多年， 我的一個深切體會就是：學術理論若不反哺真實生活， 就沒有生命力可言。 所以我做“靜觀育兒”， 不是我在“回答”父母們的問題，

而是父母們的信任和支持不斷在豐盈著我的理論體系。 所謂理論， 其實只是一個指導， 父母永遠都是自己孩子最權威的專家。 古人雲：盡信書， 不如無書， 就是這個道理。

父母常以愛的名義做著“恨”孩子的事

生活中經常見到這樣的情況：孩子犯了錯誤， 或者考試考砸了， 父母的第一反應往往是暴怒， 或大肆批評、不停嘮叨。 並且冠之“恨鐵不成鋼”“我都是為你好”。 一位焦慮的媽媽曾在微信後臺這樣跟我說：

羅老師， 我兒子不愛學習， 每次做作業都特別慢， 總是拖很長的時間。 我和老公為這沒少數落他。 你說他， 他也不吭氣， 擺出一臉委屈的樣子。 可是回頭再做作業， 仍然拖拖拉拉， 做各種小動作， 有一堆的小毛病。 這回學校小測試，

考試卷子拿回來， 不及格。 我忍不住打了他一巴掌。 我知道這樣很不好， 可是到底怎麼辦才能解決孩子的問題呢？

我沒有立刻給出解決方案， 而是鼓勵父母跟孩子聊一聊。 通過這位媽媽隨後的回饋我瞭解到， 孩子並非所有功課都拖拉， 他只是不喜歡數學而已。 孩子考試不及格， 他心裡其實很難受， 看到試卷那一刻， 他就已經體驗到了挫敗感。 相信孩子拿著考試卷回家的這段時間， 內心一定很忐忑。

試想， 這時誰還願意聽大道理呢？孩子要的不是“你怎麼又……”之類的指責， 而是情感上的支持， 就是那種“不論你什麼樣我都愛你”的真心實意的支援—這就是我們一直在強調的無條件接納。 可惜， 父母們表現出的， 卻是只有仇人才會做的：在孩子的傷口上撒鹽，

將他推向更加難受的境地， 並且還打著“愛孩子”的旗號。

孩子們最寶貴的品質， 都不是硬“教”出來的

我曾經在社區裡見一位母親教孩子跳繩。 媽媽教得特別仔細， 告訴孩子， 如何拿繩子， 如何屈膝跳躍。 每當孩子沒有按照她說的做， 媽媽就會喊停， 並且要求重來。 整個過程， 孩子的小臉憋得通紅， 滿是敢怒不敢言的神色。 我牽著小開心玩半天回來了， 仍然看見那位媽媽緊繃著臉， 一板一眼地教孩子跳繩。 而孩子動作愈發拘謹， 跳得很勉強。 看到此景， 我心裡隱隱生疼。

我想起了教育心理學一個饒有意味的研究。 老師拿著一把紙扇子， 走上講臺展示給下面的孩子們看， 問：看清楚這是什麼了嗎？孩子們回答：看清楚了。

老師說：那你們也折一把給我看看吧。 孩子們很快折了出來。 每個人的方法不盡相同。 但都沒有遲疑， 很快搞定。 第二次， 老師把折法說明書拿出來， 給孩子們一步一步教完， 再讓孩子們折一次扇子。 這一回， 所有的孩子都遲疑起來， 不知道該如何下手。

我們其實可以回想一下， 當年自己學英語那會兒是多麼費勁兒， 然而我們的孩子不用刻意教， 卻能夠學會說話。 一個三四歲的孩子， 同時學多門語言甚至都很輕鬆。

沒錯， 孩子的大腦是非常神秘的存在。 給他們一個豐富的環境刺激， 他們就能吸收環境中的一切。 相反， 若你企圖一字一句“教”孩子說話， 你整個“教”的過程， 極可能在不斷地打擊孩子。 你有意無意的“糾錯”、居高臨下的“教導”，

都會讓孩子感到“我太笨了”“我又錯了”“我不行”。 如此， 不僅學習效果不盡如人意， 還會給孩子帶來極大的心理壓力， 破壞他們的自信、自尊等的建構。 所以說， 給孩子填鴨再多的知識、技能， 都不如多瞭解點兒孩子的心理、多關注些孩子的心理能力。

父母的控制欲才是真正的問題

孩子長大的過程， 就是一個不斷遠離甚至“拋棄”父母的過程。 父母若自身有問題， 就會對孩子的長大感到恐懼， 所以， 父母需警惕自己的控制欲是否阻礙了孩子的成長。

記得一個孩子爸在微信問我：“我的孩子14歲， 我懷疑他早戀了。 這種情況該怎麼處理？孩子長大後， 我越來越不知道他心裡在想什麼了。 ”

這位爸爸的說法， 就反映了一個有意思的心態，孩子長大了，有心事兒也不跟自己

說了，還折騰早戀什麼，讓人不省心—這樣一來，責任似乎都到孩子那裡了。其實，

我們都是從孩子成長過來的，真的不懂孩子們想些什麼嗎？只是，我們不願意放下自己身為父母的“權力”，不想接受孩子作為一個獨立個體的事實而已。若我們對待孩子能像對待朋友一樣，懷抱尊重平等的態度，一切都會好辦很多。如果我們真的不知道但又想知道孩子的內心世界，那就虛心地問孩子，他們會告訴我們的。

孩子為什麼會出現“叛逆期”？一方面是孩子身心發展有這樣一些特別的階段，另一方面，則是父母習慣了孩子的“乖、柔順、聽從”，一旦孩子的自我強大到挑戰了父母的“權力”，就會很容易讓父母陷入焦慮、惱怒的境地。“權力”在一開始也許會很好用，但它也可能將我們和孩子置於敵對的位置上。

愛，不是教，是影響

不久前，我家開心問我：媽媽，愛是什麼？望著她純淨的眼神，我一時間愣住了，內心有小波瀾和感慨。其實，這些年來我帶著積木寶貝團隊對“科學早教”的探索，即是對愛的探索。從對心理學的學術研究，轉向早期教育的實踐之路，觸發點就是我看到了太多的家庭教育中的不幸。這導致我內心有洶湧的痛與愛，並一開始多以“挑毛病”的心態去面對那些不幸，企圖要去“教”別人。

是開心糾正了我。這個小姑娘讓我明白，有一個最簡單的育兒辦法，那就是愛。愛，不是教，是影響。當我們抱著“教”的心態，其實是在把自己的意願投射到孩子以及他人身上，這是捆綁，而非教育。唯有梳理好自己的內心，讓自己變得更好，孩子才能真正接受到我們發出的資訊。

在明白了這一點後，我和我的團隊更堅定地持續去做學術研發和內功修煉，與此同時，我們將科學早教內容通過更多管道傳播出去，期望盡可能影響更多人。總之，整個過程中，累，沒錯，但是我和我的團隊同樣收穫了大量父母的正面回饋。這些回饋告訴我們，所有的付出都是值得的。

也曾有朋友問：你會有壓力嗎？會有越來越多的父母認識你，而下一步，他們就會想要知道你的孩子到底教育得怎麼樣。沒錯，最開始我的確擔心過。然而，與開心一起成長之後，我逐漸不為此類問題困擾了。

孩子有天生的、正向的生命力。只要我們保持和孩子的同步成長，給孩子足夠的愛，那麼養好孩子，沒那麼難。就像開心問我，媽媽，愛是什麼。我微笑，抱住她，親一下，說，這就是愛。

就反映了一個有意思的心態，孩子長大了，有心事兒也不跟自己

說了，還折騰早戀什麼，讓人不省心—這樣一來，責任似乎都到孩子那裡了。其實，

我們都是從孩子成長過來的，真的不懂孩子們想些什麼嗎？只是，我們不願意放下自己身為父母的“權力”，不想接受孩子作為一個獨立個體的事實而已。若我們對待孩子能像對待朋友一樣，懷抱尊重平等的態度，一切都會好辦很多。如果我們真的不知道但又想知道孩子的內心世界，那就虛心地問孩子，他們會告訴我們的。

孩子為什麼會出現“叛逆期”？一方面是孩子身心發展有這樣一些特別的階段，另一方面，則是父母習慣了孩子的“乖、柔順、聽從”，一旦孩子的自我強大到挑戰了父母的“權力”，就會很容易讓父母陷入焦慮、惱怒的境地。“權力”在一開始也許會很好用，但它也可能將我們和孩子置於敵對的位置上。

愛，不是教，是影響

不久前，我家開心問我：媽媽，愛是什麼？望著她純淨的眼神，我一時間愣住了，內心有小波瀾和感慨。其實，這些年來我帶著積木寶貝團隊對“科學早教”的探索，即是對愛的探索。從對心理學的學術研究，轉向早期教育的實踐之路，觸發點就是我看到了太多的家庭教育中的不幸。這導致我內心有洶湧的痛與愛，並一開始多以“挑毛病”的心態去面對那些不幸，企圖要去“教”別人。

是開心糾正了我。這個小姑娘讓我明白，有一個最簡單的育兒辦法，那就是愛。愛，不是教，是影響。當我們抱著“教”的心態，其實是在把自己的意願投射到孩子以及他人身上，這是捆綁，而非教育。唯有梳理好自己的內心，讓自己變得更好，孩子才能真正接受到我們發出的資訊。

在明白了這一點後，我和我的團隊更堅定地持續去做學術研發和內功修煉，與此同時，我們將科學早教內容通過更多管道傳播出去，期望盡可能影響更多人。總之，整個過程中，累，沒錯，但是我和我的團隊同樣收穫了大量父母的正面回饋。這些回饋告訴我們，所有的付出都是值得的。

也曾有朋友問：你會有壓力嗎？會有越來越多的父母認識你，而下一步，他們就會想要知道你的孩子到底教育得怎麼樣。沒錯，最開始我的確擔心過。然而，與開心一起成長之後，我逐漸不為此類問題困擾了。

孩子有天生的、正向的生命力。只要我們保持和孩子的同步成長，給孩子足夠的愛，那麼養好孩子，沒那麼難。就像開心問我，媽媽，愛是什麼。我微笑，抱住她，親一下，說，這就是愛。