父母幫助孩子儘快融入集體生活

幼兒不願上幼稚園的三個原因：

1、情感上的依戀性。

大部分幼兒在剛離開自己的父母時都表現出不同程度的“分離焦慮”， 產生情感上的恐懼與不安， 這與幼兒的依戀性有關。

2、習慣上的不適應。

幼兒在家庭中自由散漫慣了， 各有各的生活習慣和作息規律， 到了幼稚園， 要遵守統一的規則紀律， 這種習慣上的衝擊使幼兒感到極大的不適應， 從而產生不願上幼稚園的抵觸情緒。

3、能力上的壓力感。

幼稚園的集體生活對幼兒的生活自理能力等提出了新的挑戰， 如不會自己吃飯， 要解便不會告訴老師， 不知怎樣與同伴玩，

這種能力上的欠缺都會使幼兒產生心理壓力而害怕上幼稚園。

適應集體生活四步驟

第一步：做好準備， 逐步過渡。

在幼兒入園前， 家長就要有意識地幫助幼兒逐步做好心理上、生活習慣上和能力上的準備工作。 比如帶幼兒去參觀幼稚園的環境， 用積極的語言介紹幼稚園的生活；不要拿老師或幼稚園作為做規矩的“殺手鐧”， 說一些“再不聽話就告訴老師”、“再不乖就送你去幼稚園”等之類的話；逐漸改變幼兒不良的生活習慣， 形成良好的作息規律；注意自理能力和獨立生活的培養， 讓孩子從小就盡可能地與更多人接觸， 而不是事事都依戀家裡的某一個人。

第二步：正確認識， 冷靜對待。

幼兒初上幼稚園，

難免有哭鬧、情緒波動， 這是正常的現象。 有些家長卻感到特別心疼， 一看到孩子大哭大鬧就不由自主地跑過去安慰， 即便勉強離開了也放心不下， 老想著去看一眼， 其實這是不必要的。 父母越捨不得， 孩子焦慮感便越強， 越不容易適應。 父母首先要學會控制自己的情緒， 冷靜地對待孩子的暫時哭鬧， 要相信在幼稚園老師的教育照料之下會一點點好起來的。

第三步， 細緻交流， 遊戲促進。

幼兒在幼稚園接觸新的環境、新的同伴， 每天都會有許多新的感受， 家長要比平時更加細緻地關注幼兒的表現和體驗， 加強親子之間的交流和溝通， 可以引導幼兒講講幼稚園的生活、說說有趣的事， 認識了哪些新朋友等。 這種交流要盡可能地積極化、遊戲化、趣味化，

比如讓孩子告訴心愛的玩具小兔， 他今天上幼稚園有沒有哭等， 也可吸引孩子把幼稚園學的東西教給父母， 還可以讓孩子和父母一起表演幼稚園的各種遊戲。 用這種遊戲化的語言， 遊戲化的形式來促進幼兒的入園適應。

第四步：主動配合， 持之以恆。

幼兒能否順利適應集體生活， 家園一致配合教育是關鍵。 家長多向老師介紹自己孩子的各方面狀況， 以便於教師儘快掌握孩子的特點， 做到因材施教；對於孩子不適應集體生活的一些習慣反應， 要盡可能地向幼稚園的要求靠攏， 而不是希望老師網開一面給予特殊照顧。 另外， 還要多參與幼稚園的各種活動， 增進對幼稚園教育的瞭解， 保持與幼稚園教育步調的一致。