在細微事物敏感期裡,那些細小的事物在孩子的眼裡是無比新奇的,總能給他帶來數不盡的樂趣.這種對細小事物的觀察其實也是孩子觀察能力的開端.因此在這個時期,父母要理解孩子,不要刻意阻止孩子對細小事物的關注,並且要有足夠耐心去欣賞孩子的可愛舉動,在保證安全的前提下,給他一定的自由,讓他的觀察力得到提升.
1、給孩子創造適當的觀察機會.
父母可以為孩子創造觀察的機會,比如帶他一起尋找路邊的小螞蟻洞,並陪著他一起觀察.在這個過程中,父母也可以給孩子做一些講解,讓他既能體會到觀察的樂趣,還能從中學到知識.
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當然,父母創造的這個機會也有要求,就是要保證孩子的安全以及健康.不要讓他在車輛經過的路邊等地方觀察,也要適當控制他的觀察的時間,否則就會對他的身體形成傷害.
2、別強行打擾孩子的"觀察工作".
孩子的觀察在他自己看來,其實也是一種"工作",一種值得他聚精會神去做的"工作".但有許多父母卻會在孩子觀察某些東西的時候,直接就來打擾他,甚至是阻止他.父母在阻止過程中的訓斥、威嚇,也許會對他的心理產生消極的影響.
所以,父母不要強行打擾孩子的這種"觀察工作",完全可以給他一些時間,最後讓他自己主動離開.不要去破壞他的認識過程,因為這也是在培養孩子專注的品質.
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3、不要強制性地培養孩子的觀察能力.
有的父母有這樣的認識：既然觀察細小的事物可以培養孩子的觀察能力,那就直接將許多小東西擺在他面前,一個一個讓他認好了.這樣的方法就是在強制性地培養孩子的觀察能力.這種方法,並不一定會引起他的興趣.因為孩子都是先對某一個小事物產生了興趣,之後才會積極地去認知這一事物.
4、多帶孩子進入大自然,讓他自己去觀察.
對於剛剛開始認識世界的孩子來說,大自然是他最好的老師.所以,父母可以多帶孩子進入大自然,去親身體會並觀察事物.
在讓孩子接觸自然的時候,父母不要提前就給他設定一個目標,也不用一定要讓他去認識什麼,這樣就會阻礙他體驗大自然的樂趣.父母要明白,在這一敏感期的孩子,只願意去觀察他感興趣的事物,所以父母的"針對性教學"也要以孩子的興趣為主.
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5、別隨意丟棄孩子收集的小玩意兒.
當孩子對一些小東西格外感興趣的時候,他就會去收集.有時候父母會很不理解孩子的這種收集行為,因為他收集的東西既沒有收藏價值也沒有學習意義.
其實,孩子的這種收集行為只是他心智發展的需要.因為他感覺到自己的弱小,但卻又無法改變這一事實,於是他就會關注一些和自己同樣弱小的事物,甚至會把愛轉移到這些事物上來.遇到這種時候,父母不要隨便就丟掉孩子的這些小收集品,可以給他找一個小盒子讓他專門存放,以此來保護他的這種行為和心理.
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6、可以為孩子"創造"一些小玩意兒.
像小線頭、小紙屑等一類東西對孩子來說是不具有什麼危險性的,而孩子又對它們這怎麼感興趣,所以父母可以為他創造一些類似的小玩意兒,讓他自由地去玩耍.如果條件允許,父母還可以和孩子一起玩耍.這樣一來,孩子既體會到了快樂,也更加深了親子間的感情.
