父母引導的活動

作為孩子的第一個老師， 有很多事你最好別去做。 你可以用各種方法激勵孩子， 但不要太過火或強迫他做不願意做的事。 在他們沒有準備好之前， 不要過早地讓他們學習學校的課程， 減少對他們在這方面的壓力。
當孩子最初的想像世界還沒有形成時， 很多家長就已經在過早地使用課本、作業本、練習甚至生字卡來教育他們了。 但是， 使用這些教育輔助手段的正常時間應該是6歲或7歲以上， 否則你就剝奪了孩子珍貴的童年， 而這段時光對他們的身體健康及心智發展都十分關鍵。 所以， 揠苗助長對孩子來說有很大風險，

而至今還沒有明顯的理由來證明這種風險是值得的。
在各種活動中， 你應該採取熱情、支持和寬容的態度， 並且用各種方式對孩子進行鼓勵和表揚， 這幾點是非常重要的。 舉例來說， 你可以有選擇地讓孩子看某個電視節目， 或者讓他們看對孩子較合適的電影錄影。 有可能的話， 最好陪孩子一起看， 同時與他們討論電視螢幕上正在發生什麼。 這樣， 孩子們可以一邊看， 一邊談話， 一邊思考， 這無疑是大有裨益的。 當然， 最好的獎賞莫過於你的陪伴。
語言練習
漢語語言極為豐富， 即使是單個的詞也具有很多不同的含義， 而這些含義之間的差異很小， 所以你的孩子需要逐漸地來掌握這些含義。 你可以有意表現出你對詞語的興趣， 展示這些詞語如何有用， 這樣來説明孩子瞭解語言。 例如， 向孩子展示紅色， 並舉出各個相似的能描述紅色的詞：熱、火、緋紅、猩紅、褐紅、救火車、粉紅、蘋果， 等等。 讓孩子把這類單詞很快過一遍， 擴大他們的詞彙量。
孩子很早就能理解意思相反的概念， 如：冷/熱， 大/小、， 乾淨/骯髒。 你可以進一步介紹一些更複雜的表達快樂和悲傷的有關情感的詞， 如：激動、得意、高興、滿足、鎮定、安詳、平靜、鬱悶、沒精打采、沮喪， 等等。
一種增加孩子詞彙量和表達孩子情感的好辦法是讓他選擇一件他最喜歡的物品， 然後教他描述如果他是這件物品將會怎樣。 可以選一隻鈴鐺， 問孩子如果他是這只鈴會怎麼想。
他也許會說：“我喜歡打鈴。 ”然後你就可以問這是哪種鈴聲， 是高亢的聲音還是低沉的聲音。 接著， 因為鈴鐺是金屬做的， 你可以問他感覺冷還是熱， 發不發光， 並問他喜不喜歡被拿起來搖響。
孩子在3歲前就開始提問題了， 所以在這期間你也應該開始向他們提問。 當然， 在剛開始時， 問題應該非常簡單， 如：“這個玩具該怎麼玩¡”但是到後來， 你提的問題就應該比原先的細緻得多， 而且應跟孩子的經歷聯繫起來， 諸如：“你能想出關於那個的例子嗎¡”以及“那對你意味著什麼¡”這時的關鍵是你應該聆聽他們的回答， 而不要說答案是對還是錯。 你應該利用孩子的回答進而提出另一個問題並且擴大討論的範圍。 所有的孩子都喜歡“找寶藏”的遊戲， 特別是從各種線索中找出答案， 這種方式能促使孩子熟悉語言符號、縮寫、詞的隱含意， 以及字裡行間的暗示意義。 當孩子長得更大一些， 你可以用更加複雜一些的符號， 比如：取一首簡單的童謠， 在那些能傳達資訊的單詞的字母底線。 所有這一切都會説明孩子把語言、閱讀、寫作以及遣詞造句看成一種遊戲而不是苦役。
遊戲是一種能在各種層次上獲取資訊的理想方式。 在我們家裡， 我們總是有我們自己的一套關於諸如拼字和強手棋之類遊戲的規則， 這對説明孩子們“打破規則”來說是非常好的練習。 為了打破常規， 第一步你必須詳細地瞭解這些規則。 這樣孩子們會遲早認識到， 規則是可以解釋而不是用於嚴格自限的。 這就會説明他們識別生活中哪些情況是可以協商的， 哪些情況是有調節餘地的。
想像力練習
從孩子的嬰兒期起， 你就需要給他們完全的想像自由。 但是你可以採取某些手段使孩子即便沒