父母心得：家有小小獨行俠

我們家離女兒的小學較遠， 坐公車需要四站路， 而且上下車前後各要穿越兩條交通幹道。 得知這一情況， 很多朋友都說恐怕我們6年都得每天接送女兒了。 我笑了笑， 告訴他們不用擔心， 因為自打到學校報到那天起， 我就已經和女兒約定， 3天后便不再接送， 讓她自己憑學生月票往返。

起初， 女兒對即將獨自出門顯得很緊張， 有我接送的3天裡， 她每天默誦公車站的名稱， 伸頭張望窗外飛掠而過的標誌性建築， 喃喃自語：“這裡有個郵局， 拐彎是麥當勞， 對面是少年宮……媽媽， 到了少年宮就要準備下車了， 對吧？”

3天后， 我給女兒一張手繪地圖， 目送她獨自上學。 地圖上， 我給她標出了沿途各公交站牌以及郵局、麥當勞、少年宮等的位置。 我還跟女兒“約法四章”：過馬路要走斑馬線， 耐心等行人綠燈亮起；儘量走在人行道上， 但刮大風時要注意避開巨幅看板；一個月臺可能停靠幾路甚至十幾路公車， 要看清來車線路， 不要搭錯車、搭錯方向；不要輕信我們會派人來接你， 有時候， 一個人走更安全。

第一次獨自上路， 女兒說她一路背誦“四大紀律”， 緊張得出了一身汗。 我和先生聽了以後都很心疼， 但萬事開頭難， 教育孩子， 有時候心腸得硬一點， 鼓勵孩子與潛在的依賴性和惰性做鬥爭。

果然， 不出一個星期， 女兒就完全放鬆下來了， 甚至還自豪地向我們宣稱，

她是班上小朋友中第一個獨自上下學的。 我們才知道， 老師在關於交通安全的班會課上， 特別請女兒到講臺上給同學們介紹經驗呢。 “我把媽媽的‘四大紀律’都講給同學聽啦， 老師直誇我膽大心細。 ”女兒驕傲地告訴我。

但女兒也不是沒有出過“小狀況”。 有次， 她在回家的車上被兩個大女孩的談話吸引住了， 一不留神坐過了站， 下車後才發現街景全是陌生的。 我問女兒， 當時緊張、害怕嗎？她說， 起初緊張了兩分鐘， 鎮定下來後， 她認為應該先去看站牌， 結果發現自己只坐過了一站。 “然後， 我就決定朝公車來的方嚮往回走。 ”

“嗯， 這個判斷是對的。 ”我肯定了她的決策， “然後呢？”

“中途， 我見到一位正在吃晚飯的報攤老伯伯，

就過去詢問， 證實了自己的方向是對的， 接著越走下去， 周圍的景物就越似曾相識， 漸漸就認出了回家的路。 ”

女兒的當機立斷令我十分欣慰， 但我仍然追問了兩個問題：“坐過了站， 還有一種方法可以輕鬆回家， 你知道嗎？”“怎麼判斷哪些人是當地居民， 能夠給你指出正確的方向呢？”

女兒思考片刻， 回答說：“我可以到對面的車站去， 坐同一路公車返回前一站；至於問路， 找報攤老伯伯、商店阿姨最方便， 修自行車的大叔一般也熟路。 ”

看來孩子潛在的能力比我們想像的更為全面， 從此以後， 我非但沒有改變讓她獨自上學的決定， 反而更加堅定了信心， 相信這個鍛煉對女兒有益。 於是， 為了訓練女兒的識路能力， 在去上興趣班、去家教老師家甚至去公園時，

我都有意識地帶她走不同的線路， 和她一起比較交通的方便程度及所費時間， 讓她知道， 在大方向正確的情況下， 可以“條條大路通羅馬”。

現在， 女兒的方向感很強， 任何線路只要走過一遍， 就能牢記標誌建築， 對路過的公交路線也瞭若指掌。 這個小小“獨行俠”已經升級為“小導遊”了， 每逢學校組織同學去參觀博物館、美術館、抗戰紀念館， 女兒都會幫同學設計出最經濟的換乘路線圖， 被同學們稱為“活點地圖”呢！(文/湘蓮)