當寶貝想要開口說話時， 要給予及時的支持。 父母理解寶貝表達的內容後， 應幫他們把句子擴展完整， 再複述一遍， 有利於加深寶貝對語言結構次序和邏輯性的認知， 以便以後能更準確地表達意願。
1—2歲是寶寶掌握詞語的關鍵期， 詞彙量漸漸增加， 讓他們開始能用簡單的句子表達意願。 這個階段多與寶寶做各種形式的語言交流， 可以讓他們發音更清晰、用詞更準確、說話更有條理， 且富有文學性和創造性。 華東師範大學言語聽覺康復科學系副教授劉巧雲老師， 特向父母們推薦幾個讓寶貝學好說話的好方法。
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方法一：與寶寶對話， 口型要誇張。
平時多讓寶寶觀察大人說話的口型， 可以幫助他們更快、更準確地掌握詞語發音。 與寶寶對話時， 大人的語速要比平時稍慢些， 口型可略誇張。 媽媽可以跟寶寶面對面玩拍手童謠， 或者帶寶寶到一面大鏡子前， 讓他邊指邊說出五官的名稱。
方法二：用實物練發音。
寶貝剛學說話， 發音常不夠清晰、準確， 這時可以做些有針對性的發音練習。 家長要記得， 寶寶有些音發不清楚是正常的， 不要因此而打斷他說話， 甚至批評他。 若寶寶不會發“P”這個音， 可以找幾個聲母是“P”的對應物， 如“蘋果”、“瓶子”、“皮球”， 放進袋子裡讓寶寶抓， 抓出一件說說這是什麼。 寶寶若發不好， 媽媽可以引導他多說幾遍，
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方法三：少說“兒語”， 規範認知。
寶貝經常會把成人教的詞自動改編， 如把“小狗”說成“汪汪”， 把“雞蛋”說成“蛋蛋”， 這是因為他們的發音器官還未發育成熟， 有的音還暫時發不出來。 但此時， 父母不應一味順著寶貝說“兒語”， 而應盡可能用規範的語言跟他說話， 説明其建立正確的語言認知。 比如， 當寶寶看到小狗過來， 說“汪汪來了”時， 家長不必糾正他， 可以既肯定他的發現， 同時對他的表達進行引導：“對， 汪汪來了， 小狗來了。 ”
方法四：詞語擴展， 不斷複述。
當寶貝想要開口說話時， 要給予及時的支持。 父母理解寶貝表達的內容後， 應幫他們把句子擴展完整， 再複述一遍， 有利於加深寶貝對語言結構次序和邏輯性的認知，
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方法五：邊觀察邊學話。
孩子在學習語言時， 常出現“詞義擴張”的現象， 比如把雞、鴨、鵝都叫雞， 這種擴張是以事物的外部特徵為依據的（這三種動物都有兩隻腳、翅膀很像）。 父母應不失時機地帶寶貝觀察事物的細節特徵， 幫其縮小並界定詞義範疇。 帶寶貝邊觀察邊引導他們對動物加以區分：雞的嘴巴是尖的、鴨子的嘴是扁的、鵝的脖子很長等。
方法六：學說形容詞， 拓展想像力。
日常生活中， 寶貝接觸名詞、動詞的機會較多， 隨著其語言能力的增長， 父母也應借機讓他們多認識一些形容詞，
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方法七：講故事， 問問題， 嘴腦並用。
有研究表明， 講故事時常用的敘事性語言對寶貝的語言發展大有裨益。 經常給他們講故事， 對寶貝學習組織語言、理解語言都很有説明。 講故事的同時， 讓寶寶複述、表演故事， 或者回答故事中的問題。 也可以帶寶貝去戶外， 引導他觀察大自然， 然後把觀察到的事物或現象說出來， 在語言訓練的同時， 還能激發寶寶的求知欲。
方法八：別隨意打斷寶寶說話， 認真對待他說“不”。
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寶寶剛開始學說話， 有時候說不清楚。 家長要儘量領會他說的內容， 並對他表達的意願表示支持。 這樣寶寶會越來越喜歡說話。 很多寶寶最先會說的話順序是這樣的：媽、爸、抱、不。 其中， “不”很快會成為最常用詞。 如果可能， 認真對待他的“不”。 如果你想給他換衣服， 他說“不”， 你就說“好吧”， 等15分鐘再問， 直至他同意為止。
另外， 寶寶說話的早晚受遺傳因素、模仿機會等的影響， 如果成人過分溺愛， 寶貝只作一個手勢或只“嗯”一聲， 成人看到後就馬上滿足， 不引導他把自己的需要說出來， 就會助長寶寶語言表達的惰性， 影響他們學說話。
最後， 提醒各位家長， 如果發現寶貝反應遲鈍、聽語木然、開口咿呀不成句， 甚至2歲了都不會叫“爸爸”、“媽媽”， 就要去醫院檢查了。
就要去醫院檢查了。