老人們都說， 孩子不聽話， 就應該打， 打疼了， 以後就不會再犯。 這是一種非常不可取的教育方法。 如果你採用另一種溫柔的教育方式會好的很多， 父母的性格往往會影響孩子的性格。 下面這個實例就是實踐的鐵證......
兩年前女兒考取了全額獎學金去國外學習， 如今她已經是一個國際人才了。 每當想到她優秀的學習成績、溫柔寬厚的性格、漂亮的外表， 我這個做母親的心裡就充滿了喜悅與滿足。 女兒綜合素質很高， 我認為其中最令人滿意的是她有一個好性格， 這也是我認為自己教育孩子最成功，
Advertisiment
先說說我女兒的性格吧， 她溫柔、寬容、大度、博愛， 不管在什麼環境中， 大家都很喜歡她。 在初中畢業留言簿上， 有同學這樣寫道：“你（我女兒）被許多人當成好朋友， 雖然我們不常在一起玩， 不過我也很喜歡你。 ”女兒上小學時， 班裡每個月換一次班委， 全班同學投票， 根據得票多少選出班委， 被選上的同學再根據得票多少， 依次挑選班委中的具體職務。 女兒在小學一二年級當過文藝委員、紀律委員等多個職務， 因為每次投票她的票數要麼第一要麼第二， 從來沒有落到第三。 女兒性格文靜、溫和， 言語不多， 我本以為擁有這樣性格的她不愛講話， 不愛表現自己， 會影響以後的發展， 還曾經為她擔心過。 不料到了小學三年級，
Advertisiment
女兒性格的形成， 我認為與我的影響有很大關係。 我平時喜歡讀書， 並在女兒上幼稚園時就開始研究家庭教育， 憑著自己對教育的理解和認識， 我把教育的目標定位于“培養一個幸福的孩子”。
我認為， 對人的一生幸福影響最大的是性格。 一個人要想立足社會， 必須得和周圍的人合得來， 能夠融入集體當中， 在社會上找到歸屬感， 這樣才能擁有幸福感。 那麼， 怎樣培養女兒的好性格呢？我的性格比較寬容、大度， 在教育女兒時， 我自覺不自覺地把自己的這種性格傳遞給了女兒。
Advertisiment
我家裡十分乾淨， 但是我從不拒絕女兒的小夥伴來我家玩， 也不嫌棄孩子們把家里弄髒弄亂， 還主動拿出好吃、好玩的分給孩子們。 女兒上小學時， 老師號召同學們收集廢品， 為班裡籌集班費， 我就把家裡積存的空易開罐都給了女兒， 讓她交到班裡。 老師說班裡沒有毛巾， 我挑出家裡最好的毛巾（我有買毛巾的愛好， 逛商店看見好的毛巾就會忍不住買回來）讓女兒帶到學校。 班裡沒有笤帚， 我給女兒3元錢， 讓她買了把新的帶去。
除了以身作則外， 我還在語言和行為上引導孩子。 女兒3歲多的時候， 有一次回家講， 一個小朋友說某某女孩胖得像豬。 我立即制止她， 並引導她說， 那個小朋友的確有點胖，
Advertisiment
還有一次， 一個小朋友來家找我女兒玩， 後來又來了一個小朋友， 3個孩子便在一起玩。 過了一會兒， 後來的小朋友提出單獨跟我女兒玩， 把另外一個攆走。 我認為不妥， 告訴女兒：大家都是朋友， 一起玩更好， 不要為了一個丟棄另外一個。
這些小事在潛移默化中影響了女兒， 形成了她友善的性格。 在人群中， 她是大家共同的朋友， 即使某人朋友較少， 我女兒也一定是他的朋友。 我可以負責任地講， 我的女兒在哪個環境中都非常受歡迎。
我寬容、大度的性格來自我的父親。 我出生在一個農民家庭， 父親是大隊幹部， 性格豁達。 小時候， 農村經濟條件還比較差， 我家的條件相對來說算好的。
Advertisiment
爸爸的寬容、大度， 深刻地影響了我。 毫不誇張地講， 我的性格就是父親的翻版。 現在， 女兒剛剛成年， 回顧她十幾年的成長經歷， 我也沒吵過她， 更沒打過她。
剛生女兒的時候，我和我的大學同學住在同一社區的同一單元的同一樓層，房子背靠背，兩家臥室只有一牆之隔。女兒一兩歲時哭鬧，如果當時我正忙著，就不會理睬女兒。但是，女兒的哭聲常常能夠驚動我的同學。一天，幾個媽媽帶著孩子在社區裡玩，說起孩子的哭鬧，都說一聽到孩子哭就一頭火，煩躁得很。我的同學講，你們家只聽孩子哭，不聽大人出聲，你真是個好脾氣！
形成這個事實的原因，一是我認為孩子有時哭鬧沒什麼大不了的，用不著大驚小怪急著去哄，另一方面我繼承了爸爸的性格，有很強的忍耐力。別人聽見孩子哭可能會覺得煩，我卻沒什麼感覺，哭也是孩子的一種情緒表達，你怎麼能不讓孩子表達情緒呢？
女兒上小學三年級時，忽然有了逆反心，無論家長說什麼，她都要唱反調，認為是大人的不對，還一臉的不高興。這件事，我與另外一個孩子的家長進行了交流，她家孩子也是女孩，與我女兒同歲，也是這樣的表現，也說孩子原來挺乖的，不知道為什麼突然間就變成這樣了。分析後，我們一致認為是孩子長大了，有了自主意識的正常反應，家長應該忍著不生氣。一年後我們再交流，兩個女兒都變回來了，還像以前一樣的乖巧。我們感歎，這一年的忍讓值得，有價值。
女兒出國兩年，我們聯繫的方式是打電話，經常是她打給我，這樣話費更便宜。我們母女沒有因為距離遠了而生疏，反而更親密。因為女兒長大了，對事情有了更多的理解和認識，我們之間也能交流得更加深入。在女兒的成長過程中，我用寬容和忍讓承擔了她些許的反抗和青春的叛逆，用燦爛的陽光天天照耀著她，溫暖著她。
我覺得我做得比較好的地方是，表現了一個做母親的寬容與耐心：一是當她遇到事情解決不了時，她會講出來，而我會耐心地聽完，然後告訴她解決問題的辦法。在她敘述的過程中，即使她有做得不對的地方，我也能夠不打斷她，忍著聽完。然後，我只引導，從不譴責她的錯誤。二是每當討論問題，我聽她講完然後給她建議時，有時我正滔滔不絕，突然間某句話引起她的不悅，我會立即中止。我覺得當教育沒有效果時，至少不要失去和氣，我會選擇退讓，立即向她道歉，主動說是媽媽的不對。
女兒在國外與周圍同學交流，彼此講自己家的媽媽如何如何。她同學的媽媽，有的對孩子的學習要求高，經常打罵孩子；有的對孩子的訴求不重視，不願與孩子充分交流；有的遇到事情就責備孩子，總認為是孩子的不對；有的總按照自己的意願要求孩子，從不關注孩子的真實想法。
比較之後，女兒覺得自己的媽媽很不錯，寬容，從不打罵孩子，不嫌棄孩子，並能理解、尊重、重視孩子。我和女兒之間真的做到了只有交流，沒有爭執。女兒對我的付出很感動，不止一次地說：“媽媽，您太好了，總是委屈自己，包容我。”我說：“傻孩子，我對你是全心全意的滿意，包容你，我願意！”我認為，既然生了孩子，就要對孩子負責，教育好孩子，給孩子一個好性格。
總結女兒的成長過程，回顧自己做家長的經歷，我發現在家長和孩子之間，性格具有傳遞作用。為塑造一個好性格的孩子，家長必須要有好的性格。所以，家長要從自身做起，加強學習，拓展知識面，提高個人修養，不斷完善自己，為孩子的幸福做好鋪墊。
所以說，動手教育是非常不可取的，孩子長大了會有自己獨立的思想，家長不需要一味地譴責，而是要做一個引導人。細心、溫柔的對待孩子，讓孩子遇到問題時會主動跟你討論，同時你又教育到了孩子。家長的性格會對孩子的性格造成很深的影響。
更沒打過她。剛生女兒的時候，我和我的大學同學住在同一社區的同一單元的同一樓層，房子背靠背，兩家臥室只有一牆之隔。女兒一兩歲時哭鬧，如果當時我正忙著，就不會理睬女兒。但是，女兒的哭聲常常能夠驚動我的同學。一天，幾個媽媽帶著孩子在社區裡玩，說起孩子的哭鬧，都說一聽到孩子哭就一頭火，煩躁得很。我的同學講，你們家只聽孩子哭，不聽大人出聲，你真是個好脾氣！
形成這個事實的原因，一是我認為孩子有時哭鬧沒什麼大不了的，用不著大驚小怪急著去哄，另一方面我繼承了爸爸的性格，有很強的忍耐力。別人聽見孩子哭可能會覺得煩，我卻沒什麼感覺，哭也是孩子的一種情緒表達，你怎麼能不讓孩子表達情緒呢？
女兒上小學三年級時，忽然有了逆反心，無論家長說什麼，她都要唱反調，認為是大人的不對，還一臉的不高興。這件事，我與另外一個孩子的家長進行了交流，她家孩子也是女孩，與我女兒同歲，也是這樣的表現，也說孩子原來挺乖的，不知道為什麼突然間就變成這樣了。分析後，我們一致認為是孩子長大了，有了自主意識的正常反應，家長應該忍著不生氣。一年後我們再交流，兩個女兒都變回來了，還像以前一樣的乖巧。我們感歎，這一年的忍讓值得，有價值。
女兒出國兩年，我們聯繫的方式是打電話，經常是她打給我，這樣話費更便宜。我們母女沒有因為距離遠了而生疏，反而更親密。因為女兒長大了，對事情有了更多的理解和認識，我們之間也能交流得更加深入。在女兒的成長過程中，我用寬容和忍讓承擔了她些許的反抗和青春的叛逆，用燦爛的陽光天天照耀著她，溫暖著她。
我覺得我做得比較好的地方是，表現了一個做母親的寬容與耐心：一是當她遇到事情解決不了時，她會講出來，而我會耐心地聽完，然後告訴她解決問題的辦法。在她敘述的過程中，即使她有做得不對的地方，我也能夠不打斷她，忍著聽完。然後，我只引導，從不譴責她的錯誤。二是每當討論問題，我聽她講完然後給她建議時，有時我正滔滔不絕，突然間某句話引起她的不悅，我會立即中止。我覺得當教育沒有效果時，至少不要失去和氣，我會選擇退讓，立即向她道歉，主動說是媽媽的不對。
女兒在國外與周圍同學交流，彼此講自己家的媽媽如何如何。她同學的媽媽，有的對孩子的學習要求高，經常打罵孩子；有的對孩子的訴求不重視，不願與孩子充分交流；有的遇到事情就責備孩子，總認為是孩子的不對；有的總按照自己的意願要求孩子，從不關注孩子的真實想法。
比較之後，女兒覺得自己的媽媽很不錯，寬容，從不打罵孩子，不嫌棄孩子，並能理解、尊重、重視孩子。我和女兒之間真的做到了只有交流，沒有爭執。女兒對我的付出很感動，不止一次地說：“媽媽，您太好了，總是委屈自己，包容我。”我說：“傻孩子，我對你是全心全意的滿意，包容你，我願意！”我認為，既然生了孩子，就要對孩子負責，教育好孩子，給孩子一個好性格。
總結女兒的成長過程，回顧自己做家長的經歷，我發現在家長和孩子之間，性格具有傳遞作用。為塑造一個好性格的孩子，家長必須要有好的性格。所以，家長要從自身做起，加強學習，拓展知識面，提高個人修養，不斷完善自己，為孩子的幸福做好鋪墊。
所以說，動手教育是非常不可取的，孩子長大了會有自己獨立的思想，家長不需要一味地譴責，而是要做一個引導人。細心、溫柔的對待孩子，讓孩子遇到問題時會主動跟你討論，同時你又教育到了孩子。家長的性格會對孩子的性格造成很深的影響。
