父母應多鼓勵孩子自己玩

培養孩子不需要大人的陪伴和指導， 自己獨自玩耍， 可以培養孩子的獨立性和創造性。 研究表明， 孩子的獨立遊戲， 尤其是建設性的、有教育意義的遊戲， 比如搭積木、玩拼圖、畫畫、做手工等， 能夠促進孩子的生理、智力和社會性方面的發展。

從嬰兒時期開始， 家長就可以有意識地給孩子留一些自己玩耍的時間， 避免形成孩子依賴父母陪伴的習慣。 當然， 家長在離開之前需要檢查安全隱患， 玩具是否太小、有無破損， 孩子周圍有無障礙物、電源、火源或其他危險品， 孩子會不會從床上摔下等。 孩子天然的好奇心往往能夠驅動孩子想方設法擺弄玩具，

變著花樣玩。 家長不要因孩子不按常規玩而干涉孩子， 反而應該欣賞孩子的獨創性而表揚他。 不要說：“這個玩具不是這樣玩的， 應該這樣。 ”

當孩子把玩具弄散了架， 別忙著批評孩子或心疼錢， 先問問孩子為什麼要這麼做。 如果孩子只是想知道火車為什麼會跑， 小鴨為什麼叫， 那麼理解孩子的好奇心， 原諒孩子的莽撞。 別把孩子拆散的零件丟掉， 那些小零碎對孩子來說是很新鮮的玩具呢。 所以， 你不妨這樣想：一個玩具變成了一堆玩具， 也不吃虧呀。 當然， 你不希望家裡所有貴重的玩具都成為孩子的實驗品， 對於好奇心重、動手能力強的孩子， 你可以給他提供一些廢棄物品，

滿足他探究的欲望。 不過， 如果孩子是故意破壞玩具， 就另當別論， 屬於培養自我控制的問題了。

一歲半的果果在房間裡不聲不響地玩了好一陣， 媽媽猜：這回不知道又發現什麼新玩意兒了， 要不不會這麼專心。 媽媽悄悄地進去一瞧， 果然， 果果把床頭的卷紙全都扯了出來， 在地板上彎彎曲曲鋪著， 果果正坐在紙堆裡， 專心致志地把紙撕成細條呢。 媽媽正想說：“你把好好的紙都糟蹋了。 ”但轉念一想， 一卷紙也不過1塊多錢， 權當給孩子買了玩具吧。 她問果果：“你在玩什麼呀？”孩子拍拍地上的白色卷紙說：“這是雲。 ”又舉起一根紙屑說：“羽毛。 ”媽媽笑了， 誇果果想像力豐富， 心裡在說：這卷紙沒白浪費。

對於一些不會自己玩， 總是黏著父母的孩子，

家長需要耐心地、一步一步鼓勵孩子獨立玩耍。 有些孩子是依賴心理強， 離開父母缺乏安全感， 那麼家長可以先讓孩子在身邊玩， 但自己在一旁看書看報， 不參與他的遊戲。 慢慢地家長拉開與孩子的距離， 雖然還在同一個房間裡， 家長在一旁做家務， 進進出出。 有些孩子缺乏主動創造的意識， 在玩時缺少花樣， 因而依賴大人尋找樂趣。 家長可以啟發孩子做各種嘗試， 但不要替代孩子動手。 家長可以在一旁指點：“看看， 翻過來會怎樣？”“試試放進水裡， 會怎麼樣？”“你還能變個別的花樣嗎？”注意要少給孩子設限制， 當他自己想出一個主意時， 及時誇獎他， 孩子感受到動腦筋的樂趣和自豪， 會更積極地思考了。 同時， 家長可讓孩子多跟別的小朋友一起玩， 同伴之間的相互模仿， 也會給孩子很多啟發。