年輕的媽媽看到女兒已經上幼稚園中班了,
就迫不及待地教她練習寫字。
剛開始,
媽媽在一張白紙上寫好要練的字,
讓女兒看著練。
可等媽媽忙完了事,
回到女兒身邊,
滿以為平時聰明伶俐的女兒肯定早已學會,
沒想到女兒竟一個字也沒寫。
媽媽只好耐心地教女兒寫。
可是,
不管媽媽費多少口舌,
女兒總不按媽媽教的筆順書寫。
後來,
媽媽靈機一動,
換了一種方法,
把筆劃用帶節奏的詞來表達,
女兒才學會了寫(描)幾個部首。
通過讓女兒學寫字這件事,
這位媽媽得出這樣的結論:要讓孩子做任何事,
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父母應掌握孩子的年齡特徵, 循序漸進, 因勢利導地進行教育。