父母應與孩子多對話

一些年輕的父母為了自己專心做家務， 或者獨自休閑， 如正看電視、 讀書閱報， 而常常把孩子支開。 當孩子來尋求對話時， 父母討厭地說：“別煩我， 少羅嗦”。 實在不行了， 只好把玩具統統搬出來， 驅趕孩子沉默地擺弄。 偶爾如此， 倒也無妨。 若經常這樣， 便扼制了幼兒的語言發展， 對其語言早慧是不利的。
某些學齡前兒童在語言功能方面發展得較早、較快和較好， 甚至有突出的表現， 稱為“幼兒語言早慧”。 一般在嬰幼兒中， 女孩的語言功能發育快于男孩， 有時可相差半年到一年。 語言能力的測試結果表明， 不論在接受性或創造性語言表達方面， 女孩的得分均高于男孩。 女孩口頭語言有明顯的流暢性， 情感性， 且很少有口吃等語言缺陷。
幼兒的語言功能在發育早期模仿性特別強， 因此要有意地訓練他們的發聲器官， 使唇、喉、舌、鼻等經常受到良性刺激， 增進其活動能力。 在這一時期， 父母是孩子的語言家教， 一定不要嫌“羅嗦”， 而要不厭其煩地與孩子對話， 自覺充當孩子的“語言模特”， 讓其模仿， 不但要被動地回答孩子提出的所有問題， 而且要主動地向孩子提各種問題， “逼迫”其回答， 以此來鍛煉孩子的動口能力。
有研究表明， 獨生子女的語言功能發育比多子女共同生活時要快得多。 因為在前者情況下， 子女與成人對話多， 模仿成人語言的機會相對較多；而后者情況下是孩子們之間交往多， 其語言發育停滯在相互影響的水平上， 不能盡快向成人語言方向過渡。
孩子長大后， 不僅要做一個成熟的“生物人”， 而且要做一個適應環境的“社會人”。 因此今后不管從事什么工作， 都要有一定的公關能力。 而語言和口才是公關的必備要素之一。 人類語言能力的發展有三個前提條件：一是高度分化的語言中樞；二是健全的發聲器官；三是復雜的交際環境。 前兩者是物質基礎， 固然一方面決定于遺傳， 另一方面卻在很大程度上受交際環境的影響。 缺乏交際環境， 語言功能的發展便會得到種種限制。