父母應該如何與孩子共用讀書的樂趣呢？

學齡前兒童擁有豐富的想像力。 在他們的頭腦中， 魔法是真的能夠發生的， 愉快的心情能讓太陽出來。 因為兒童對實際生活缺乏經驗， 所以他們會相信很多大孩子不信的事情（比如聖誕老人）。 從某種角度上講， 他們生活在一個由自己的想像力創造出來的世界裡。

因此， 學齡前兒童喜歡故事書是很自然的事。 聽故事的時候， 有的孩子會瞪大眼睛， 臉上的神情非常專注。 有的孩子需要不停地走來走去（有些學齡前兒童充沛的精力真的是大自然賦予的）， 卻仍然能夠聽到每一個詞。 當孩子把真實的感情投入到故事情節當中去的時候，

你就該知道他陷入了書本的想像世界中。 書裡的人物會在他的遊戲中出現， 書中的詞語也會溜進他的詞彙庫。

跟我們所有人一樣， 學齡前兒童也喜歡控制的感覺。 其中一種獲得控制感的方式就是選書的權利。 雖然有的孩子能夠順利地從一書架的書裡挑出一本， 但是很多孩子都需要小一點的選擇範圍（比如在3本書當中選擇）。 學齡前兒童享受控制感的另一個途徑就是記住書裡的內容。 他們也許記不住每個詞， 但卻能夠記住一句話最後的那個詞， 當這些句子押韻的時候， 他就更容易做好這種“填空”遊戲了。

當孩子一次又一次地選擇同一本書的時候， 就可能預示著這本書裡有對他意義重大的東西。

可能是一個問題， 一個生動的形象（也許是巨人站在大橋下面的圖畫）， 或許只是一個詞。 無論這個東西是什麼， 當孩子徹底明白了以後， 他一般就會轉向一本新書了。

和學齡前的孩子共用讀書樂趣的方式有很多：

1.屋子各處都放著書， 客廳裡、洗手間、餐桌旁， 特別是孩子的臥室裡。

2.把睡覺前或起床後的時間變成一起讀書的固定時間， 或者把這兩個時間都變成固定的讀書時間。 讓孩子告訴你他什麼時候看夠了。 （同樣地， 你開始覺得厭煩時就停下來。 ）孩子喜歡看書是非常好的現象， 但是跟其他的事情一樣， 父母在閱讀方面也應該給孩子設定必要的限制。

3.限制孩子看電視的時間。 不安排看電視的時間對學齡前兒童是最好的。

電視裡生動的畫面（尤其是動畫片）會淹沒他們敏感的想像力， 因此就不會給比較安靜卻同樣引人人勝的書籍留下空間。

4.利用公共圖書館。 許多圖書館都設有講故事的時間和集體遊戲所， 有小號的兒童桌椅， 還有可供選擇的大量圖書。 即使每週都去圖書館， 也仍然能給孩子帶來新鮮感。

5.別覺得一定得把書讀完， 如果孩子沒興趣了， 最好停下來或者換一本書。 也許書中涉及的內容已經超過了孩子情感所能承受的限度。 動來動去或者酣然入睡也許是孩子表達“我已經聽夠了”的方式。

6.讓孩子跟你一起朗讀。 孩子可以通過朗讀學到最多的東西。 如果他們主動參與的話， 還可以在情感上獲益最多。

他們可能會發表看法， 甚至中斷閱讀來談論剛剛產生的想法或感受。 朗讀不應該是一種表演， 更應該是一場討論。

7.自己編故事， 也鼓勵孩子幫你編。 如果你想出一個你特別喜歡的故事， 就把它寫下來。 你可以編一本自己的故事書， 然後大聲地讀出來。