新式父母大多知道應趁早啟發孩子的IQ。 然而最新的理論更指出, 及早發展嬰兒的EQ, 與孩子建立愛的環路、幸福感與克服羞恥的歷程, 才真正有助腦部認知與感情系統的連結。
嬰兒出生的頭兩年是腦成長的關鍵期。 如果嬰兒的腦袋像個硬體, 父母則負責提供軟體。 當你瞭解硬體(嬰兒的腦部)時, 你可以設計出更合適的軟體(你的行為)以促進嬰兒的福祉。
從這個角度來看, 嬰兒出生的頭兩年是極為關鍵的時刻, 因為這段時期是嬰兒建立心智功能, 影響日後成人行為模式的時期。
光是嬰兒出生的頭一年,
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“人類的大腦皮質在出生之後, 在先天決定的DNA之外大約增加了70%, 這部份的增加直接受到嬰兒早期的環境與社交經驗的影響, ”美國加州大學醫學院心理與生物行為博士舒爾的報告指出。
根據這個理論, 如果父母無法在嬰兒出生的頭兩年內提供豐富的成長環境, 可能會導致嬰兒終生的情感能力問題。 這裡所指的環境, 是指可以讓孩子在開放的情境中學習、發展智力, 並且體驗感情與愉快經驗的環境。
這些都是建立健全情感的基石。
以下是新舊兩種育兒觀念的比較,
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新觀念一:感覺勝於思考
你與嬰兒之間的感情品質, 有助激發嬰兒的腦部發展, 健全的感情能力與智力。
新想法:
讓孩子聒噪辨認文字、數位、顏色、形狀, 會迫使孩子使用較低層次的思考過程, 而不是發展學習能力。 這就好象在馬戲團裡訓練小馬玩把戲一樣:當小馬滾在地上數到3, 它並不是真的會算術, 只是在表演一項特技。 這些特技不但無助于發展孩子的學習能力, 甚至可能是有害的。
塔夫茨大學兒童心理雪茄艾爾坎解釋,
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新一代專家建議父母應該將焦點放在建立孩子的感情能力上。
喬治華盛頓大學兒童心理學教授葛林斯本認為, “感情能力不只是未來發展親密關係與信賴的基石, 也是智慧與許多認知能力的基礎。 在孩子不同的發展時期, 感情能力都扮演主導的角色, 學習與認知技巧則是跟隨其後。 即使是數學能力, 表面上看來是與個人無關, 是絕對屬於認知技巧的領域, 其實也是透過感情來學習。 例如:‘很多’, 對一個兩歲的孩子而言, 指的是超乎他所預期的;很‘很少’,
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這實在是有道理的。 想像你自己的學習經驗, 當你對一件事情充滿熱情的時候, 你的學習效率有多高?再比較一下, 當你只是被要求去學一件事物的時候, 你的學習效果是不是就差多了?
熱情是感情的燃料, 發動認知能力的學習引擎。
所以, 現在的問題變成, 不是“要選擇哪些玩具或書籍讓我的孩子變得聰明一點?”而是“我該如何和孩子互動, 以激發他對所處世界的熱情與好奇?”
父母可以怎麼做?
當你在閱讀各類育兒專家的育兒指南時, 心中記住一件事情:“最重要的是孩子感情能力的發展”。 就如葛林斯本所建議, 要把這些育兒指南整合來看, 並以孩子的感情發育為中心, 這就好象要訓練一個優秀的棒球隊,
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這不但讓你更清楚知道如何和孩子建立感情聯繫, 也可以讓你對孩子的其他問題, 例如腿部肌肉發育的問題、聽力的問題, 更敏銳。