父母懲罰孩子五大學問

眼下， 隨著家庭教育知識的日益普及， “重教輕罰”已成廣大家長的共識。 但教育心理學家認為：適當、適時、科學的懲罰卻能對孩子起警戒作用， 促使孩子改正錯誤， 從而收到以罰助教、以罰代教的效果。 所以說， 懲罰是一門家教藝術， 懲罰能否達到預期的效果， 關鍵是看父母能否使用得當。

學問1

及時懲罰莫遲疑

現代教育理論認為， 懲罰的效果部分是來自條件反射， 而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短則效果越好。

所以家長一旦發現孩子的行為有錯， 只要情況許可就應立即予以相應的懲罰；如果當時的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應，

事後則應及時地創造條件盡可能使孩子回到與原來相似的情境中去， 家長和孩子一起回顧和總結當時的言行， 使他意識到當時的錯誤行為， 並明確要求他改正。

學問2

劣性轉嫁不可有

俗話說：“世事不如意者十常八九”， 日常生活中我們總會遇到不順心的事情。 父母在心情不好時很難把握好自己的感情， 容易使自己惡劣的情緒轉嫁到孩子身上， 其後果往往不堪設想。

一來孩子無過受罰， 父母小題大做， 會使孩子感到有失公理。 二來如果此時父母再因不能自製而使懲罰無限制地升級， 則往往會激化孩子對父母的反抗情緒。 因此，

建議父母切勿在醉酒之後或自己心情不佳、情緒低落、脾氣暴躁等時候懲罰孩子， 以免過激失態， 影響自己在孩子心目中的形象和威信。

學問3

諷刺挖苦最忌諱

父母懲罰孩子應力戒諷刺挖苦， 更不能自恃“孩子是我生的、是我養的”而隨意用惡毒的語言指責謾駡孩子。

實踐證明， 諷刺挖苦和惡語謾駡超越了孩子理智能夠接受的範圍， 將會刺傷孩子的自尊心。 因此， 做父母的應該牢記自己懲罰孩子的目的是説明孩子改正錯誤， 決不是為了圖一時嘴巴痛快而去刺激孩子心靈中最敏感的角落――自尊心。

學問4

事後說理不可無

家長和孩子之間存在著教與被教的關係， 但教育孩子仍當以理服人。 懲罰只是手段而不是目的，

因此， 懲罰之後必須要及時與孩子說理， 否則， 孩子在忍受了懲罰之後還將會依然如故。 所以， 家長在罰了孩子以後要通過說理、剖析的方式使孩子明白他為什麼會受罰、知道犯錯誤的原因， 講清楚如果堅持犯下去將有什麼後果。 因此， 讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關鍵， 說理是懲罰孩子之後不可或缺的一個重要步驟。

學問5

點到為止莫嘮叨

有些家長教訓孩子喜歡沒完沒了， 而且還時不時地喝問孩子“我的話你聽見了沒有？”孩子懾于家長的威嚴， 只能別無選擇地說“聽見了”， 其實他可能什麼都沒聽進去或者根本就沒聽。

孩子之所以說知道了， 只是順著家長的意思， 為了早點結束訓斥。 於是， 當孩子下次再犯同樣的錯誤時，

家長便感“痛心疾首”， 說孩子“不把我的話當回事”， 說孩子“不聽話”。 其實這並非孩子不聽話， 而是父母的嘮叨太多了， 讓孩子分不清主次， 不知道聽哪一句為好；再者， 經常性的嘮叨多了， 也會導致孩子耳朵“失聰”， 使教訓失去效果。 因此， 家長在教育孩子時務必要改掉愛嘮叨的毛病， 凡事點到為止， 然後觀察孩子的反應再採取適當的應對措施。